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关键词： 课程思政   调查问卷   创新思政育人模式  

摘要： 中国正处在两个一百年的奋斗目标的关键时期,少年兴,则中国强,要成为社会主义建设者和接班人,必须树立正确的世界观、人生观、价值观。高校教育的课堂思政建设就显得尤为重要。2020年教育部提出高等教育要解决了基本性的问题,培养什么样的人,怎么培养人以及为谁培养人,高等教育要坚持立德树人的主张,要结合国家和地区的需要,结合学校的办学特点和特色,建立完善的课程思政体系,为社会主义事业、中华民族的复兴培养具有优秀思想道德品质的接班人。目前的大学生都是00后,思维活跃,学习能力强,根据调查问卷,学生们对于就业、考研、职业道德等方面的思政内容感兴趣,他们更讲究务实,教师应采取更加新颖的方式传递学生们感兴趣的内容,达到良好的效果,采取对应的课堂思政教学策略,做到有的放矢,方能事半功倍。

关键词： 跨校修学分   财务会计学   双循环   课程共享  

摘要： 在双循环的背景下,以财务会计学课程为例,阐述了高校跨校修学分的背景与意义,分析了跨校修学分课程共享模式比传统教学的优势,提出了跨校修学分教学模式存在的问题。设计了跨校修学分课程共享模式的实施方案,主要包括前期工作准备、具体实施方案以及考核3个环节。针对跨校修学分的实施过程,提出了实现重点知识教学、完善平台管理系统以及丰富考核形式的建议,以期达到促进教学改革、提高学生自主学习能力、提高教学质量和学习效率的目的。

关键词： 专业综合评价   会计学专业   专业建设  

摘要： 结合双一流建设标准,构建会计学一流专业是我国应用型高校现代化发展的重要目标之一,也是提高人才培养质量和效率的有效方式,能够帮助应用型高校更好地结合市场发展需求。本文以本科专业综合评价为背景,根据云南高等教育现状、云南工商学院及会计学专业目前的办学特色,以本科专业综合评价指标点入手,探讨当前形势下,如何建设一流的会计学专业,提高会计学人才培养质量,促进专业科学、高效、可持续发展。

关键词： 管理会计   企业内部控制   会计学   会计与财务   会计领域   经济业务流程   会计行业发展   提升经济效益  

摘要： 管理会计是会计学中的新分支,是时代进步和发展的产物,代表着会计领域的创新,是现阶段会计行业发展的新方向。管理会计与财务会计不同,它直接参与到经营管理中,为各个部门制定计划,记录和分析经济业务流程,并作出经济决策,能够帮助企业更快提升经济效益。

关键词： 专升本教育   会计学专业   教育质量  

摘要： 在专升本教育规模快速扩大的背景下,剖析会计学专业专升本教育质量的影响因素十分必要。通过对内蒙古鸿德文理学院2020级、2021级338名学生进行问卷调查,利用SPSS进行数据统计,从教师教育、课程设置、课堂教学和学生学习投入等方面进行分析。结果显示:会计学专业专升本学生对专任教师教育、课程设置满意度较高,其他各方面的满意度存在差异;课堂教学方式、教学评估等因素对会计学专业专升本教育质量具有关键性影响。

关键词： “新文科”   会计学专业   实践教学模式   创新措施   跨学科育人  

摘要： “新文科”赋予会计学专业实践教学以新的内涵,并为其提供信息技术支持,并推动专业教学课程重组、融合,助力教师逐步完善会计学专业教学模式。鉴于“新文科”落实于会计学专业实践教学的这一实际情况,本文将在概念概述、特点及现状分析的基础上,重点探究“新文科”背景下会计学专业实践教学模式构建与创新的有效措施,希望能解决会计学专业实践教学环节存在的认知局限、设计狭隘、效率较低、教学孤岛等问题,推动提高会计学专业实践教学效率与质量。

关键词： 心理健康   人际交往关系模式   会计学专业   萨提亚模式   沟通姿态  

摘要： 当代大学生是党和国家未来发展建设的主力军,关注当代大学生心理健康状况是重中之重。基于此,从人际交往关系模式和心理健康发展两个维度出发,浅析人际交往关系模式和心理健康状况之间的联系,针对存在的问题提出相关课程思政举措。

关键词： 专升本   联合培养   会计   技术技能人才  

摘要： 数字技术的快速发展推动会计领域发生重大变革,掌握扎实的会计基础知识体系、熟悉新兴技术在会计领域应用的管理型会计技术技能人才日益受到用人单位的青睐。在经济社会发展和职业教育进入新发展阶段的双重背景下,通过对会计人才培养体系开展研究发现:要发挥专升本联合培养的积极意义和作用,相关院校要从机构设置、人才培养、课程开设、学生归属和师资建设等方面着手采取措施。

关键词： 新文科   教学大纲   会计学基础  

摘要： 我国高等教育在人才培养目标上,应用型创新人才是高等教育人才培养的目标之一,也是地方普通高校发展改革方向。基于新文科背景下地方高校应用型会计人才培养目标,结合会计学基础课程特点,对会计学基础课程教学大纲进行了重新设计,其中:将会计学基础教学内容分为三个模块,模块一为会计基本知识、模块二为会计核算基本方法、模块三为会计操作基本技能。同时设计一个制造行业企业作为会计主体,该会计主体在一个会计期间发生的简单经济业务进行会计核算实际工作案例实训,突出会计学基础课程基本知识和在实践中的运用,对培养学生的实践能力及创新能力具有积极的意义。