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关键词： 新文科   地方院校   会计学专业   人才培养  

摘要： 基于数字、信息的新技术催生了新业态、新产业、新模式,会计从“核算反映”向“智能决策”转型升级已成为必然趋势,会计职业能力更加复合、全面。高等会计教育要适应时代之变,加快创新改革发展。与国内一流大学相比,地方院校在教研资源、师资队伍等方面都存在一定差距。在竞争日趋激烈的背景下,地方院校会计学专业亟需在“新文科”建设背景下推动人才培养模式的转型与创新。文章在分析目前国内地方院校会计学专业发展面临的困境和挑战的基础上,以南通大学为例,探讨地方院校会计学专业创新发展与改革实践的具体路径。

关键词： 一体化教学   会计学基础   教育视野  

摘要： “智慧教育”的研究主要伴随着互联网+、大数据和人工智能等信息技术的快速发展。2018年,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,其明确指出要深入推进智慧教育创新发展行动,推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。在这样的背景下,《会计学基础》作为一门实用型基础课程,其应当跟随智慧教育等相关理念的提出而不断变革其教学模式以满足国家、社会以及学生个人的实际发展需求。基于此,本研究主要基于当前国家正处于经济转型的关键期、应用型本科建设的发展期以及会计行业人才需求的变化期等背景,依托教育信息化和智慧教学等相关理念与手段开展会计学基础课程新教学模式的探索,针对目前《会计学基础》课程教学所存在的实际问题,研究智慧教育视野下应用型本科院校《会计学基础》理论与实训一体化的教学模式,探索《会计学基础》课程实践教学新范式。通过本研究对《会计学基础》教学模式的探索与实践从而为应用型本科院校的基础课程教育改革提供实践经验,进一步提升应用型本科院校应用型人才教育的质量,为国家、社会输送更多的综合性、高质量人才。

关键词： 社会主义核心价值观   课程思政   会计学  

摘要： 课程思政是高校专业课程教学中重要的教学手段,将专业课程与思政课程巧妙结合,润物无声地将家国情怀、思想观念和道德修养等体现在专业课程中,增强大学生的道德素养,培养责任感,进而增强学生文化自信。会计学是经管类专业必修科目,是受众较多的专业课程,学生毕业后参加财务工作的优劣将对社会及经济产生巨大影响。因此,会计专业教师对学生做好专业基础教育的同时还要肩负起加强思想教育的工作。本文将社会主义核心价值观融入会计学课程思政教学中,旨在将会计学教学内容与社会主义核心价值观有机融合,指导学生正确的就业观和职业观。

关键词： “学—用—评”一体化   会计学基础课程   教学改革  

摘要： “学—用—评”是指在教学过程中以学生的职业需求,即学生的应用能力培养为中心设计教学安排和教学评价体系的一种教学模式。不同于传统的教学模式,若要成功构建“学—用—评”教学模式,就要在具体的实践中落实“学—用—评”目标的一致性、“学—用—评”过程的融合性和“学—用—评”主体的自主性。在当前的会计学基础课程教学中,仍存在诸多问题,如教学目标不明确、教学内容缺乏针对性、教学评价体系不完善。因此,在“学—用—评”一体化教学模式构建下,要不断明确教学目标,增强教学内容针对性,完善教学评价体系,以提高会计学基础课程的教学质量。

关键词： 对分课堂   基础会计学   教学模式   四元教学  

摘要： 对分课堂是源于复旦大学本科教学实践的本土原创的新型教学模式。这种模式整合了注重知识传授的传统讲授式课堂和注重培养学生的知识运用能力的讨论式课堂,形成了一个“教”和“学”分离但又紧密衔接的四元教学流程。基于这个科学的流程,针对基础会计学课程进行课堂教学改革,分析对分课堂在基础会计学课程中的应用效果,探讨教师在教学实践中需要思考的相关问题,旨在促进基础会计学课程教学质量的提升。

关键词： OBE理念   《会计学》课程   教学模式   改革探索  

摘要： 《会计学》作为高校财会专业的核心课程,是夯实学生理论基础,规范学生实务操作,培养学生职业能力的根基。而传统的《会计学》课程在授课模式、授课内容、会计实操、过程考核等方面存在诸多问题,缺乏对学生全面有效的考核评价方式,不利于培养企业真正需要的集财务专业知识和决策管理能力于一身的高素质综合人才。因此,将注重最终成果的OBE理念融入《会计学》课程,以学生毕业要达到的学习目标反向构思该课程的多元化教学模式,可以促进该课程高质量的教学改革,同时及时更新课程内容、切实加强实操练习、丰富课程考核方式,能够真正发挥学生的积极主动性,体现学生在课堂中的主体地位,以此大幅提升课程的教学效果。

关键词： 智能化   大数据   人工智能   会计学   师资建设  

摘要： 以大数据、移动互联网、人工智能为代表的新技术迅猛发展,正在引领财会行业的巨大变革。一些高校已经在财会专业设置与调整方面做出积极的响应。开设智能财务、智能会计类等课程。通过分析会计智能化背景下本科会计学专业的师资队伍建设问题,着重探究了会计智能化背景下会计学专业教师应具备的专业知识与技能、培养的方式与途径。

关键词： 会计学专业   课程思政   融合教育  

摘要： 推进课程思政建设是高等教育进入高质量发展阶段的新要求,也是落实“立德树人”根本任务的重要途径。因此,以会计学专业为例,探讨会计学专业课程思政建设现状,阐述广州南方学院会计学院对会计学专业课程“思政+特色”融合教育的探索与实践,以提升会计学专业课程的育人实效,为提高会计人才培养质量提供借鉴。

关键词： 雨课堂   教学改革   财务会计学   教学模式  

摘要： 随着互联网技术的发展,高等教育的教学模式不断更新,已然进入一个全新的时代。各种基于互联网技术的教学工具如雨后春笋般出现,雨课堂智慧平台是一种将PPT、MOOC、手机微信结合的一种混合教学模式。课题组通过调查分析考查了混合式教学模式在《财务会计学》教学中的适用性,得出混合式教学方式对教学效率与效果的提升有积极作用的结论。同时针对混合教学模式中的不足提出了改进措施,对以后的教学有更好的促进作用,并能在财务管理专业其他课程中更好地进行推广和使用。

关键词： 双语授课模式   基础会计学   智能科技   教学方法  

摘要： 在双语授课模式下通过对教学模式、教学方法的探索逐步培养学生在国际会计准则及中国会计准则下掌握《基础会计学》的核心内容至关重要,关系国际项目(2+2国际本科)学生大学前两年的学习习惯和学习兴趣。本文针对双语教学模式下学生学习《基础会计学》存在入门难的问题,对教学方法进行了探索,通过利用智能科技创新教学方法来引导学生自主高效地在双语教学模式下同时掌握两种准则下《基础会计学》的异同。对教学方法做出的探索,既可应用于基础会计课程的教学,也可以对双语授课模式下的课程融合提供重要的参考价值。