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关键词： 会计学   实践教学   资源整合  

摘要： 会计学专业是一门注重实践操作的学科,其培养的学生应在就业的第一时间即可上岗,而本科教学与职业技术学校教学的不同在于对理论知识的深入探讨,因此如何将理论与实践相结合就成为会计学专业本科教学水平提高的一个瓶颈。分析会计学专业课程在教学过程中存在的问题,以构建企业数据库为主要思路的会计学专业课程资源整合方案,使高校会计学专业教学资源有效利用,提高学生的实践能力。

关键词： 非会计专业   基础会计学   公共选修课   教学方法  

摘要： 非会计专业的大学生具备一定的会计学知识是现代社会经济发展和高等院校人才培养目标的需要,如何让会计知识几乎空白的非相关专业在校大学生掌握会计知识?教师结合教学实践,在教学中应根据学生非会计专业的特点因材施教,使用案例教学,优化教学内容,加强考核办法才能取得满意的教学效果。

关键词： 基础会计学   双语教学   分层次教学  

摘要： 在基础会计学双语教学实践中,应该根据学生的英语水平进行分层次教学,利用多种途径加强双语教师队伍建设,合理使用英汉对照教材,注意多种教学方法有机结合,既注重理论讲解又不轻视会计实务操作训练,采用灵活的考核方式,提高教学效果。

关键词： 独立学院   会计实验教学   实验教学体系  

摘要： 独立学院的会计实验教学存在诸多不足,如重理论轻实践、教学方法单一、师资力量严重不足。针对独立学院会计实验教学的现状,指出应该从职业道德教育、实验课程设置、实验教材、实验教师队伍等方面来进行优化会计学课程的实践教学体系。

关键词： 会计教学   教材优化   策略分析  

摘要： 教材的好坏是影响教学成果的重要因素,也可以说是教学的基础,好的教材才能让学生既学得快、有学得好。目前我国的会计教材存在诸多问题,一是教材内容过于落后,二是缺少实践环节。在我国社会主义经济发展大踏步向前的今天,会计作为经济系统一门基础的学科,教材改革已经势在必行。就目前我国会计学教材建设优化问题做了一些探讨,旨在提高教学质量,培养一批更优秀的会计人才。

关键词： 《会计学原理》   借贷记账法   基础知识   改编   记账方法   方法问题   记账符号   复式簿记  

摘要： 学习会计基础知识最主要的目的就是掌握记账方法。方法问题作为基础问题,看似简单却影响到方方面面。目前会计界最普遍使用的是"借贷记账法"。500年来,由于复式簿记所使用的各种记账符号(包括debit、credit)的字源含义与日常概念存在歧义,以至于在世界会计史上出现过长期的神秘化或拟人化的论争,至今仍存在一定程度的困惑。在中国,基于汉语言的特殊性,"借/贷"概念既可以作反义词解释,又可以作同义词理解,因此而产生的歧义和困惑令相关学者争论不休。汪致正先生于2009年出版《记账的规律》,首先提出了一种简明的"左右自然对应记账法",简称"对应记账法",后简称"左右记账法"。这种记账方法以"自然对应法则"作为理论基础,即人们的认识过程或行为规范与客观事实或日常习惯自然地对应。左右记账法就建立在自然对应法则和人们对"左、右"天然理解的结合之上,从而避免了借贷记账法难学难懂的不足。在此基础上,厦门大学会计系副教授汪一凡先生结合其他方法推出以左右记账法为基础的"中国流复式簿记"。中国内部审计准则委员会主任王光远教授在2010年两会上提交议案,呼吁尽快推行以左右记账法为基础的"中国流复式簿记",指出这是中国立即可以推向全世界的原创性成果。"左右记账法"作为近年来探索会计改革的新思路,由一位业外人士首先提出,这件事本身就足以引起会计界人士的深度思考。该方法的现实意义何在?会计教学和实践中的某些相关问题能否因该方法的问世而迎刃而解?等等。让我们拭目以待。

关键词： 新升本科院校   会计学专业   应用型人才   培养模式  

摘要： 培养应用型人才已成为大多数新升本科院校的人才培养目标,文章围绕新办会计学本科专业应用型人才培养目标,就如何构建技术应用型会计人才培养模式进行探讨。

关键词： 职业学院   精品课程   会计学   历史悠久   教学资源库   山东省   师资力量   特色课程   淄博   改革成果  

摘要： 淄博职业学院会计学院创建于1956年,办学历史悠久,师资力量雄厚,办学成绩突出。先后主持国家教学资源库课程1门,获得国家级精品课程1门、省级精品课程及省特色课程等6门,并获山东省教学改革成果一、二。

关键词： 工作过程导向   工作任务   实践  

摘要： 工作过程导向成为目前职业教育改革的方向,根据该指导思想,本文在《会计学原理》课程中设计了5项单项工作任务和1项综合工作任务,并进行了实践。

关键词： 现代成本管理   成本理念   经济学   会计学  

摘要： 成本是经济学上的一个最基本的范畴,也是会计学的基本概念之一,对成本内涵的理解直接关系到成本内容的构成与延伸。