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关键词： 应用型本科   会计学   实践教学   模式  

摘要： 应用型本科教育是区别于传统学术型高等教育的一种办学模式。它不同于一般四年制的传统学术型普通本科，应用本科教育属于较高层次的技术教育。应用型本科人才培养模式，最核心和最关键的就是要增强学生的实践动手能力和创新能力。对于应用型本科会计学专业实践教学模式的构建也就显得尤为重要。

关键词： 会计课   所有者权益   会计等式   借贷记账法   会计学   会计专业   数学方法   会计类专业   教学思路  

摘要： 目前,我市职业学校会计类专业都已经实现了课改,课改的目标之一就是切实提高学生理论联系实际的能力,从而为学生的全面发展奠定基础。会计类专业的各门课程本身就具有很强的应用性,在课改以后,如何采取一系列有效措施,使教师边教边导、学生边学边练,真正落到实处,无形之中对会计专业的广大任课教师提出了不少新的课题和更大的挑战。

关键词： 文章选题   办刊方针   期刊质量   新疆财经大学   人文社会科学版   学术期刊   学术性   会计学   经济学   高等教育教学   来稿   质量第一  

摘要： 《新疆财经大学学报》为人文社会科学版综合学术期刊,刊期为季刊,每季末月10日出版发行。本刊自创刊以来,一直坚持社会主义办刊方向,坚持质量第一的原则,立足新疆,面向全国。在"求实、创新、科学、民主"的办刊方针指引下,本刊始终注重文章选题的现实性、学术性、前瞻性和创造性,注重多学科多方位的综合研究和超前研究。本刊开设的栏目主要有:新疆经济、经济学、金融学、会计学、管理学、政治学、哲学、法学、社会学、文学、语言学、教育学、高等教育教学研究等。为使本刊提高期刊质量,在今后的工作中迈上一个新台阶,现特对作者来稿提出如下要求:

关键词： 货币   战争   战国时代   经济学家   政治统一   金融学   欧洲   近代历史   教科书   学者   纯经济学   银行家   会计学   合众国   大事记   术语   年表   描述   链条   军事  

摘要： 《货币战争4》中,'欧洲合众国'是作者主要讨论的内容之一,它既是政治,也是经济,也是背后的金融力量.宋鸿兵《货币战争4》描述的欧洲统一的努力,从未中断.欧洲近代历史上的军事政治统一,都失败了,但银行家们推动欧洲统一的步伐,却从未中断.老有人说,根本没有经济学,所以,所有的经济学家都是骗人的.此话虽然有点过激,但也不是全没道理.最近用零敲碎打的时间,读了宋鸿兵的《货币战争4:战国时代》,感觉这一观点似乎也能用在宋鸿兵身上.《货币战争4》的作者介绍中说宋鸿兵是'金融学者',在我看来,宋鸿兵已经不是一个'金融学者',而更关注历史与政治.我始终认为,经济就是政治,政治就是经济,不懂政治或者与政治无关的单纯经济学、金融学,差不多等于会点术语、再会点加减乘除的会计学.政治不是教科书上的概念和教条,历史是最好的政治;历史不是教科书上的年表、大事记,而是环环相扣的因果链条.

关键词： 教材   会计学   高等学校  

ISBN: (数字)9787030329004 ISBN: (纸本)7030329004

摘要： 本书以新会计准则为背景，以会计核算方法为主线，分为十三章。

关键词： 会计研究   方法论体系   哲学方法论  

摘要： 会计研究方法论问题逐渐成为理论界关注的热点,而综合、系统的方法论观点已经受到国内外学者的普遍重视。现代会计研究尝试着将科学研究方法引入会计学研究,也将马克思主义历史观、哲学观、系统分析法和逻辑方法纳入会计研究。

关键词： 基础会计学   教学方法   探讨  

摘要： 基础会计学作为经济管理类专业的基础课程,通过对该课程的课堂教学方法的探讨,达到优化课程效果,激发学生兴趣,提高学生学习能力的目的。

关键词： 教学引导   会计学原理   学业规划  

摘要： 本文探讨了大学新生进行专业课程教学引导的必要性,分析了基于会计学原理课程教学引导的方法.

ISBN: (纸本)9787565409158

关键词： 教材   会计学   高等学校  

ISBN: (纸本)9787030350121

摘要： 本书作为基础会计学的实践入门教程，其目的是让学生直观的认识会计工作，将学生所学的会计理论知识转化为实际应用能力，使学生经过系统的实践学习，掌握会计工作的各项基本技能，提高学生的实际动手能力和培养学生较为全面的综合素质。全书以制造业经济活动为线索，设计了一系列单项模拟实验和一个综合模拟实验。从原始凭证填写、审核开始，一直到报表编制，都设计了一定数量的模拟仿真资料，如支票、银行进账单、材料验收入库单、增值税专用发票、税收缴款书等。每项实验都列有不同的实验目的和要求，要求学生完成实验报告。能够充分体现会计学在基本理论、基本知识、基本技能方面的要求，在专业性、实践性、可操作性诸方面均能满足本科实践教学  更多...