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关键词： 高校   课程思政   基础会计学   教学设计  

摘要： 课程思政强调以三全育人为引领,推进专业课程与思想政治理论课同向同行,德智体美劳五育并举实现立德树人的目标。本文从课程思政的背景及其意义出发,根据《基础会计学》的课程特点,结合教学实践,明晰课程思政教学目标,将思政内容融合进课程内容,对《基础会计学》课程思政教学进行了设计,对实施效果进行评价,为专业课程思政建设提供借鉴。

关键词： 大智移云区   会计学   会计人才   教学改革  

摘要： 以“大智移云区”为代表的新一代信息技术深刻影响和改变着现代社会工作方式,会计职业与教育也因此而受到了前所未有的变革与挑战。立足于“大智移云区”时代背景,首先分析了“大智移云区”时代会计人才培养新要求;其次,客观地总结了高校会计学专业人才培养存在的主要问题;最后,从目标定位、课程体系、师资力量、教材建设、教学手段等方面提出了适应“大智移云区”时代的会计学专业教学改革策略,以期能为我国高校会计学专业教学改革提供一定借鉴和指引。

关键词： 雨课堂   混合教学   成本会计学  

摘要： 会计专业课程通常具有知识点密集、计算量大等特点,在现实教学中,部分教师更注重教学内容的讲授,而不够重视教学手段和教学方法的更新。文章针对本科会计专业课程教学改革过程中信息技术与教学的深度融合问题,以成本会计学课程为例,从教学设计、教学实施及教学效果三个方面探讨雨课堂平台在会计专业课程线上线下混合教学中的实践思路,以期为高校会计类课程的一线教师提供具有操作性的教学范式与思路。

关键词： “金专”计划   实践教学   评价体系   CIPP模型  

摘要： 本科专业的实践教学体系研究是国家高等教育“质量革命”的基石,不断建设、完善实践教学评价体系是“金专”计划下推进应用型高校建设的重要途径。本文根据“金专”计划下会计学国家标准,基于CIPP模型建立多主体参与、多层次评价的实践教学评价体系,实现以评促改、以评促教,进而培养高素质应用型人才的目标。

关键词： 民本院校   会计学专业   初次就业匹配度  

摘要： 会计作为社会需求量较为稳定的行业之一,一直是高考报考热度较高的专业,虽然近几年民本院校会计学就业率有小幅度下降,但相较于其他专业就业率还算可观。但是在民本院校就业率稳定的同时却发现就业质量并不高,尤其是专业与初次就业匹配度只有就业率的一半左右。党的二十大报告中提出要促进高质量充分就业,这就要求民本院校在注重提升就业率的同时也要提升就业匹配度,实现大学毕业生精准就业。

关键词： 中外合作办学   会计学专业   科研素养   协同培养  

摘要： 中外合作办学会计学专业本科生具备一定的科研素养,然而仍然存在科研意识薄弱、科研能力偏弱的问题。构建课内教育与课外培养相结合的多方位、多渠道中外合作办学会计学专业本科生科研素养培养体系,设计中方和外方协同培养、实行阶段性培养、发挥学生主观能动性的实施策略,提出营造科研素养培养环境、构建科研素养质量监控体系的保障条件。

关键词： 成渝双城经济圈   会计学数字平台   区域经济共生  

摘要： 区域经济转型升级与数字时代的到来对会计人才提出了高质量要求。高校作为会计人才培育的主力军,需革新会计人才培育模式,提高会计人才输出质量,有效衔接区域经济发展的人才需求。本文基于成渝双城经济圈建设作为中国区域经济发展的重大战略背景下,提出高校会计专业为顺应数字经济时代的到来,分析探讨构建一个“区域-高校”共生培养目标下会计学数字平台共创模式。以促使成渝乃至西部地方高校会计人才培养模式满足中国区域经济高质量发展与产业结构转型的需求,提高“区域-高校”共生对经济的贡献度。

关键词： 基础会计学   课程思政   教学模式  

摘要： 《基础会计学》是高校会计学、财务管理等经管类专业的入门课程,在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面具有重要作用。“一个根本任务、两个教学资源库、三位一体教学目标、四步教学法、五类思政融入点、六个配套措施”的“123456”课程思政教学模式,是在多年的教学实践中探索出来的有效方法,文章对此进行探讨,供高校教师课程思政教学参考。

关键词： 智慧课堂   会计学原理   教学改革  

摘要： 会计学原理属于会计学专业领域的一大基础课程,且在经济学领域和管理学领域也是一大必修课。要想促进会计学原理教学创新与改革,提升教学效率,创新和应用现代化教学模式和创设高效课堂很重要,而教学实践表明基于智慧课堂展开会计学原理教学十分有效。本文首先剖析会计学原理教学的主要内容,其次分析基于智慧课堂的会计学原理教学现状和主要问题,接着提出基于智慧课堂的“会计学原理”教学改革目标,最后提出相应的教学改革措施,以期为业界提供参考。

关键词： 会计学实践教学   评价体系   优化建议  

摘要： 本科专业的实践教学体系研究是国家高等教育“质量革命”的基石,不断建设、完善实践教学评价体系是“金专”计划下推进应用型本科建设的重要途径。结合当前信息技术变革影响下会计教育的转变,优化应用型本科会计实践教学评价体系不仅能够促进会计教育新生态的发展,而且能为社会提供具备可持续发展力的新型会计人才。然而,应用型本科会计实践教学评价体系在建立与发展过程中仍有需提升改进之处。因此,优化应用型本科会计学实践教学体系对专业实践教学的效能发挥有极大的促进作用,也能够为增强实践教学体系对人才培养质量的支撑力提供可行方案。