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关键词： 政府会计改革   理论与实务   厦门   财经政法大学   财务报告   政府及非营利组织会计   权责发生制   改革的目标   会计学   报告内容   中国   副校长   财政部   八届三中全会   专业委员会   全球化竞争   财政透明度   博士生导师   总体规划   准则体系  

摘要： 自强不息，止于至善。2014年5月10-11日，由中国会计学会政府及非营利组织会计专业委员会主办、厦门大学承办、厦门国家会计学院和厦门市财政局协办的第三届“公共管理、公共财政与政府会计跨学科论坛”暨第五届“政府会计改革理论与实务研讨会”在厦门大学成功举办。来自财政部会计司、中国会计学会、厦门大学、中国人民大学、中南财经政法大学、南开大学等的专家学者以及《会计之友》杂志社的代表200余人参加了会议。
　　会议由厦门大学党委副书记、副校长、博士生导师李建发教授主持。财政部会计司司长杨敏致辞，她说，建立一套科学规范的政府会计准则体系，编制权责发生制的政府综合财务报告是政府会计改革的目标。加快推进政府会计改革是提升政府财政透明度、展现国家良好形象、融入全球化竞争的必然趋势。李建发副校长表示，政府会计迎来了历史上最好的时期，十八届三中全会所作《决定》明确了政府会计改革的目标；他强调了试编权责发生制政府综合财务报告的重要性，但这方面工作仍存在改革准备不充分、报告内容不完整、报告方法不科学、报告依据不充分、报告内容不公开等问题；他认为政府会计改革需要总体规划、顶层设计、先易后难、重点突破、逐步推进。

关键词： 职业方向   会计学   精算师  

摘要： 专业可能会决定一个人的从业方向,报考志愿时,究竟如何选择专业、选择哪种类型的专业呢?在选择时,我们需要考虑些什么?知晓自身性格,确定专业性格,能帮助我们找到适合自己的专业。你的性格是外向,还是内向?你喜欢机械发明,抑或诗词歌赋?你心中的理想和抱负是IT精英?商业老板?还是……?你更热衷于篮球、爬山等集体活动,还是更喜欢独自一人遨游于文学的海洋,或者找寻一个寂静的湖边?或许当你认真了解了自己之后,才能做出一个理性的选择,而这个选择,会关乎你的未来。

关键词： 案例教学法   基础会计学   应用  

摘要： 《基础会计学》是会计专业的入门学科,对后续会计专业课程的学习具有深远的影响。但凡教过这门学科的老师都有一个体会:《基础会计学》难教,学生也难入门。因为,这门学科包含了许多抽象的概念、基本的原理、方法、技能等,对于初学者来说,要理解这些概念、原理,掌握这些方法和技能的确有很大的难度。作为教师,就要在教学方法上进行研究,经过多年的实践,将案例教学法引进《基础会计学》对提高课堂教学效果具有重大的意义。

关键词： 学位授权点   二级学院   实验教学示范中心   渤海   领海   会计学   经济学   本科教育   人才培养模式  

摘要： 渤海大学管理学院是学校下属二级学院,办学层次为研究生敖育和本科教育(含留学生)。学院构建多元的人才培养模式,培养适用型人才。学院下设营销管理、会计、物流管理与电子商务三个系;拥有工商管理、市场营销、物流管理、会计学等8个本科专

关键词： 管理会计   财务管理   研究对象   资金运动  

摘要： 本文从管理会计和财务管理的研究对象入手,在分析了两者联系和区别的基础上,认为:造成目前管理会计和财务管理两门学科研究内容交叉、重复、混乱的主要原因是学术界对两者的研究对象认识不清,关系没有理顺。并以财务分层理论为基础,提出了关于两者关系的新的构想。

关键词： 体验式教学   会计学基础   学生   会计教育  

摘要： "体验教学"是一种以美国教育家大卫·库伯所创建的体验学习圈为基础的教学方法。这种强调以学习者为中心的教学方式得到了当前美国许多高校的的认可和实施。笔者将此教学方法在会计专业基础课程《会计基学础》中进行应用和实践,实践结果表明:体验式教学模式对会计初学者理解和掌握会计基础知识、调动其学习积极性具有较强的促进作用。

关键词： 会计学基础   重点课程   建设  

摘要： 文章从高职院校《会计学基础》重点课程建设实际出发,分析了课程的现状,根据现代职业教育的特色,初步探讨了实行"双证书"制度的问题,对《会计学基础》重点课程建设进行了再思考。

关键词： 陕西省普通高校   院长   陈淑芳   会计学   经济学   商学院   西安财经学院   《中级财务会计》  

摘要： 陈淑芳,1962年出生,陕西蒲城人,1985年毕业于西安交通大学会计专业,获经济学学士学位;西北农林科技大学农业经济管理专业(财务管理方向)研究生毕业,获管理学硕士学位。2001年取得教授任职资格。现任西安财经学院商学院副院长,会计学硕士点建设负责人,商学院党总支

关键词： 会计   专业学位   学术学位   比较  

摘要： 针对实践工作中,人们常常把会计研究生专业学位与学术学位培养模式混为一谈,本文从培养目标、入学形式、培养方式、质量评价等方面对这两种培养模式做出比较。