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关键词： 智慧教学   财务会计学   课堂教学改革  

摘要： 教育部提出积极发展“互联网+教育”,探索“智能+教学”新形态,推动课堂教学革命,以打造线上线下混合“金课”,全面提高课程建设质量。针对财务会计学课程内容多课时少、学生自主学习能力弱、高阶认知能力和训练不足等问题,本研究搭建了“2+3+3”智慧教学模式,借助多渠道教学资源实现知识面拓宽,推动线上线下混合式课堂教学改革。

关键词： 混合式教学   “会计学”课程   一轴五翼  

摘要： “会计学”课程是物流管理等专业的专业基础课,在传统教学中存在明显的有待解决的痛点问题:学习兴趣不足;自主学习能力偏弱;理论和实践、思政元素和专业知识融合度低等。该课程以学生发展为中心,设计融合专业知识、能力提升、价值引领的课程目标,拓展线上线下以及课外实践等立体教学空间,推动线上线下自学、交流与探讨提升、课外实践拓展、教学反思等多维度的教学组织活动,探索思政元素与专业知识有机融合的多样化手段,构建线上线下混合式考核+过程性和结果性考核相结合的全方位考核方式,形成“一轴五翼”的混合式教学创新模式,激发了学生自主学习能动性,学生的学习效果得到提升,并呈现一定的推广效应。

关键词： 知识重构   模式协同   创业会计学  

摘要： 湖南农业大学"创业会计学"课程是以创新创业活动为载体,以传播会计知识和培养会计思维为目的,在高校以线上线下混合教学形式开设的选修课程.文章基于"创业会计学"课程起源及教学痛点问题分析,进行课程知识内容重构与教学模式的有序协同,培养学生运用会计思维护航创业活动.课程创新成效表明,其创新策略具有可行性和可操作性,课程的创新有利于学生拓展知识体系,有利于教师提升教学科研质量,达到师生协同学习、共同提升,从而培养出德才兼备、全面发展的创新型一流人才.

关键词： 财务会计工作   高级会计师   金融学专业   江西财经大学   农垦局   广东省茂名   财务能力   会计学  

摘要： 他是一名务实的财务工作者,2006年从江西财经大学会计学和金融学专业本科毕业,获得双学士学位。参加工作以来,他一直在财务会计工作岗位默默奉献,为单位财务工作规范化管理作出了应有贡献;他追求上进,刻苦钻研,努力提升自我,2015年取得会计师职称,2022年获得高级会计师职称;他理论知识扎实,工作业绩突出,2020年12月入选农业农村部系统预算管理和决算管理人才库,撰写的《事业单位资金管理的困境及对策》获得2021年农业农村部财务能力建设征文优秀奖。他就是广东省茂名农垦局财务科副科长郑名天。

关键词： CLIL   国际会计学   课程建设  

摘要： 高校双语教学是为了培养国际化人才,推进高校英语教学改革。国际会计学课程是财会类专业学生拓宽国际化视野、提升专业英语能力的专业选修课程,由于国际会计学课程着重分析了各个国家的会计准则以及会计体系的复杂性、差异性和趋同性,对于授课教师和学生来说有一定的难度。同时,在国际会计学课程中构建合适的双语教学课程体系,设置合适的教学目标与任务、构建合理的师资团队、提升学生英语水平等,对于教师来说也存在一定的挑战。因此,探索适应当前国际化课程建设路径,促进学生的专业英语学习的积极性和主动性是非常重要的内容。文章将以《国际会计学(双语)》为例,探索高校双语课程建设过程中存在的问题,并提出参考性建议,旨在提高我国高校学生的双语能力。

关键词： 工商管理学科   工业会计   工商管理类专业   会计学   会计专业   学位授权点   学科介绍   重点学科  

摘要： 一、学科介绍:山东财经大学工商管理学科始建于1952年,1979年恢复办学后开设工业会计和商业会计专业,是山东省最早的工商管理类专业。1991年会计学获批山东省首个会计学重点学科,1993年会计学获批山东省首个硕士学位授权点,1996年获批企业管理硕士学位授权点,2013年获批工商管理一级学科博士学位授权点,2018年人选省一流立项建设学科,2020年人选山东省高水平建设学科。工商管理学科始终是山东省重点建设学科。

关键词： 会计学原理   课程思政   信息质量特征  

摘要： 会计学原理是一门财经类专业基础课,学生须掌握好会计职能、特点、对象、任务及核算的基本前提和一般原理等专业知识,以便为后续课程学习打下良好基础,同时还须融入思政教育,以培养正确的职业观。文章以“会计信息质量特征”这一知识点为例,探讨专业知识与思政教育如何契合的教学过程,以培养学生诚信守约、不做假账的职业道德素养,落实立德树人的教育要求。

关键词： 实践课程   施瓦布   置信专业活动   会计学专业  

摘要： 将医学领域的置信专业活动引入财经类教学的过程中,提高学生动手操作能力,促进新型财经专业教学评价体系形成,这有利于高校学生更快地完成从学生身份到职场人士身份的转换,成熟而自信地步入工作岗位。文章立足施瓦布的实践性课程理论,结合当前教学实际,探究置信专业活动在会计学专业教学中的应用策略。发现实践性课程理论与置信专业活动的契合点,在施瓦布实践性课程理论指导下,对会计学置信专业活动的实施提出建议。使用案例实践教学方式,能够有效规划实践育人机制,进一步提升教学质量,处理好理论教学与实践操作的关系,提高会计学专业的教学效率。

关键词： 应用型本科   高校会计   教学体系  

摘要： 会计学是一门应用性很强的学科,其核心任务是培养具备实践能力的会计人才。然而,当前应用型本科高校会计学专业的实践教学存在一些问题,制约了学生实践能力的培养,也影响了会计学专业的发展。因此,文章探究应用型本科高校会计学专业实践教学体系的构建,并提出构建实践教学体系的措施。

关键词： 数智时代   高校会计学   课程体系   体系重建  

摘要： 大数据时代的来临,以及数智化的来临,对各行各业都产生了不同程度的冲击,其中以会计最为突出。高校要想培养出适应社会发展要求的会计人才,就需要对其教育目标进行适时的调整。为此,高校需要在数智化背景下,对会计专业的课程体系进行重构,使之更加符合时代发展的要求。在这样的大环境下,文章对我国高校会计专业研究生的课程体系进行了探讨,并针对这些问题提出了几点建议。