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关键词： 经济管理   大学生   实践能力   培养模式  

摘要： 以地方高校经济管理类大学生实践能力的培养为核心,以会计学专业为案例,着重分析了实践能力的社会需求,主要有基础实践能力、专业实践能力和综合实践能力。在当今人才培养中暴露出课程设置不合理、市场迎合度不高、实践教学体系不完善等矛盾,需要从人才培养方案设计、培养模式改革、综合素质提升等角度重新构建经济管理专业大学实践能力培养体系。

关键词： 应用型本科院校   会计学专业   实训  

摘要： 在会计学专业的课程教学中,应充分利用信息化条件,以"就业为导向",课堂教学结合实战演练,革新教学内容,采用现代化教学手段和新型教学方法,开展实务模拟教学,贯彻"浑水摸鱼"与"拨云见山"的实训思路,全面提高学生实际操作技能。

关键词： 大陆   台湾地区   高校   会计学专业课  

摘要： 通过选择我国大陆、台湾的11所高校,分析会计学专业必修课、选修课的布局及其学分配置,发现除了财务管理、会计信息系统外,台湾的会计学专业相关必修核心课的学分都高于大陆地区,还发现审计类、税法类、金融企业会计类、政府会计类、会计相关软件类、计量经济与统计类、投资类、企业财务管理类都属于比较热门的会计学专业选修课。建议大陆高校应强化专业必修课教学,同时应该为会计学专业的选修课设置不同方向的选修课程群。

关键词： 校企合作   “3+1”培养模式   教学体系   实训基地   “双师型”教师  

摘要： 现代社会对人才的需求变得多元化,越来越强调人才的操作能力。传统的教学模式偏重于知识点的传授,对学生实际操作能力锻炼不足,"3+1"培养模式是对传统教学模式的改革,能加重对学生操作能力的锻炼。"3+1"人才培养模式从人才培养模式教学课程体系,专业特色实训平台和"双师"教学团队建设三个方面着手研究如何合理搭建培养模式。

关键词： 会计监督   会计工作   会计管理   会计学  

摘要： 会计监督的基本含义和本质特征是什么在目前会计界仍是一个认识非常模糊、分歧较大的理论焦点。这种状况直接影响了会计研究和发展，使我们对不很有效的会计监督现实作不出令人信服的解释，难以寻求有效的强化会计监督的对策。

关键词： 会计学原理   沙盘   教学效果  

摘要： 《会计学原理》是阐述会计学基本理论、基本方法的专业基础课,为后续会计专业课程的学习奠定基础,其重要性不言而喻。本文尝试着在课堂中引入沙盘,让课堂更有效率。

关键词： 《会计学原理》   教学内容   人才培养目标   课程体系   教学功能   改革   教学情况   相对独立  

摘要： 要对一门课程的设置情况、教学情况进行评价,就应考虑和明确设置该课程的功能。那么,什么是课程的教学功能呢？我们知道,任何课程都不是完全孤立的,它们都是课程体系中的一个相对独立而又相互联系、相互作用的组成部分。课程体系的设置应满足人才培养目标的总体要求,一门课程的设置和教学工作应能满足其他相关课程教学的需要。人才培养目标及其相关课程对该课程教学效果的要求,就是该课程应具有的功能。那么,具体到《会计学原理》,如何理解该课程的功能呢？

关键词： 创新能力   会计学   实践教学体系  

摘要： 各高校应转变教育观念,以培养学生实践能力和创新能力作为会计专业实践教学目标,在此基础上,构建"四模块"实践教学内容体系,并不断优化实践教学内容;加强实验室和实习基地建设;形成一支"双师型"师资队伍;创新实践教学方法;建立多元化实践教学考核体系,以确保实践教学目标的实现。

关键词： 会计学   会计师   电磁波   显示   仪器   小眼睛   券商   智商  

摘要： 有一个笑话，说有一位证券商、一位律师和一位会计师在测量智商。电磁波扫描证券商的脑袋后，仪器显示智商100，扫描律师后显示120，会计师把头伸进去却毫无反应。他耐着性子等了半天，仪器终于显示：请别拿石头开玩笑!会计师一怒之下，真的将一块石头掷了进去，这回仪器反应奇快：原来是会计师!难道学会计的人真的就这般呆板迂腐？要知道古代“会计师”的经典形象大多是影片中账房先生的模样——留着个山羊胡，戴着副金丝眼镜，成天抱着一把算盘。一对精明的小眼睛滴溜溜地打转儿。所以大部分同学都不会觉得学会计的人杲板。倒是有这样一种认识：精明、会算计、脑袋瓜灵活。