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关键词： 课程思政   会计学基础   双线融合教学   课程改革  

摘要： 在党的二十大报告中,明确提出了全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。在新时代背景下,将专业课程教学与课程思政教育有机融合,以“立德树人”为根本任务,不断推进课程教育教学改革,提升育人质量,已成为一项备受关注的议题。文章从课程思政建设的必要性以及思政元素的角度出发,探讨如何将其有机地融入会计学基础课程的双线融合教学模式中,以达到更深层次的教育效果。

关键词： 会计学专业   满意度   教育质量  

摘要： 为发挥应用型本科院校在教育强国战略中的重要作用,完成从被动适应社会发展需要到主动引领人才供给的转变,实现高水平的一流本科专业建设,依托问卷星平台对唐山学院会计学专业毕业生及其所在用人单位进行满意度调查。结果显示,毕业生对在校期间的能力培养与教育教学情况及用人单位对毕业生就业能力与知识技能总体评价良好。虽然会计学专业毕业生与其用人单位的需求基本得到满足,但深入分析显示会计学专业的教育质量仍有提升空间,高校应从创新人才培养模式、重构课程体系、增强师资力量、形成质量保障机制四个方面进一步提升会计学专业的教育质量。

关键词： 数字化转型   专创融合   混合式课程  

摘要： “会计学”是经管类专业的核心基础课程。新一轮信息技术革命给社会发展带来巨变,数字经济成为国家和企业高质量发展的关键驱动力量。基于“业财融合”的管理理念,为应对数字化转型需求以实现高等教育供给侧改革,“会计学”课程通过专创融合的教学设计来提升经管类专业人才培养质量,是满足社会和企业发展现实需求,促进大学生就业和创业的重要举措,提出了数字化转型背景下专创融合混合式课程教学设计思路和应用。

关键词： 项目教学法   成本会计学   教学改革  

摘要： 成本会计是财会类专业的核心课程,该课程公式表格居多,理论知识强,传统的教学模式下, 教师只注重在讲台上板书授课,学生被动地接受知识,其结果是学生步入社会后,对企业的账务处理无从 下手,不能灵活运用所学知识处理工作中的实际问题。其根本原因在于学生在校学习过程中并没有接触过 企业中的那些实际业务,而项目教学正好解决了这一缺陷。项目教学强调的是学生通过参与真实情景中的 项目,探索问题、解决问题和实现目标。项目教学法通过将学习与实际问题情境相结合,提供了一种实践 性的学习环境,使学生能够主动参与并扮演真实角色,从而更好地理解和应用所学专业知识。在项目教学 法中,教师充当导师的角色,引导学生进行项目的规划、实施和评估,以职业能力为最终目标,让学生自 主地掌握知识并能很好的应用。

关键词： 稻盛和夫   经营学   创业实践   管理顾问   会计学   十二条   人生理念   企业家  

摘要： 十几年前,稻盛经营学就在中国开启了持续相当之久的流行热潮。作为日本的“经营之神”,稻盛和夫先生从长期创业实践中发展出一套独特的经营与人生理念,正中中国企业家们寻“道”问“术”的心灵需求。2022年稻盛先生逝世后,他的弟子继续在全世界传播稻盛学说,村田忠嗣就是其中的佼佼者。稻盛和夫(北京)管理顾问有限公司董事长曹岫云曾评价他说:“在全世界一万两千名企业家学员中,能把‘稻盛会计学’和‘经营十二条’讲得如此明白透彻的,非村田老师莫属。”

关键词： 工匠精神   会计学   教学创新   路径  

摘要： 培养出一批既具备扎实的理论基础,又能够熟练运用实践技能的高素质人才,是当前会计学专业教育的目标。本文从工匠精神的视角出发,探索在工匠精神对会计学专业教学创新提出的新要求,进而探索出加强校园文化建设、提升教师课程教学和实训指导能力、重构具备工匠精神会计人才培养课程体系、改进会计学专业教学方法、完善会计学专业教学质量评价机制等适合会计学专业教学的创新路径,并将所提路径应用实际,对相关实例展开分析。以期对推动会计学专业教学质量、学生综合素质发展以及毕业生就业竞争力的提升起到积极的作用。

关键词： 混合式教学   虚拟仿真实验   三混合教学模式  

摘要： 运用信息技术手段实现教育现代化背景下,推进高校本科会计学专业“审计学”课程混合式教学是适应数智化人才培养教学变革的必然要求。目前线上线下混合式教学仍然存在局限:由于缺乏审计监盘场景供学生学习如何实施审计监盘程序,导致学生难以理解和掌握审计监盘实质性程序相关实务操作。针对这一难题,应构建包括“课前设计:SPOC线上课程资源利用、修改更新及补充”、“课中设计:虚拟仿真实验教学融入线下课堂教学”和“课后设计:课程成绩评价、教学效果评价及教学研究”三阶段的“三混合”教学模式。

关键词： 新时代   课程思政   会计学   实施路径  

摘要： 在新时代背景下,加强课程思政建设是高校贯彻“立德树人”根本任务的重要举措,也是推动知识传授、能力培养和价值观引导有 机统一的有效途径。以“会计学”专业课程为例,从新时代会计学专业课程思政存在的问题入手,从不同层面角度出发,建立办学理念、学 科建设、教学内容及方法“三维联动”课程思政建设模型,并提出其落地路径,进一步对新时代会计学专业课程思政教学提供参考,帮助 高校更好地培养高层次德才兼备会计人才。

关键词： 会计学   课堂改革   创新教学  

摘要： 分析会计学课堂教学中存在的问题,遵循OBE教育教学理念,进行了“优化教学目标、丰富教学内容、实施德融育人、改进评价体系”和“课前课中课后教学融合”“四位一体、三段融合”教学改革。通过创新教学实践,深化会计学教学改革,使教与学释放更多能量,实现知识课堂向能力课堂、灌输课堂向探索课堂的转变。

关键词： 课程思政   中华优秀传统文化   文化自信   会计学原理  

摘要： 课程思政是目前高校课程改革的方向,如何将思政内容有机地融入专业课程教学,实现“知识传授、价值塑造、能力培养”三位一体的课程教学目标,存在着较大的困难和挑战。以中华优秀传统文化为媒介,在“会计学原理”课程教学中融入思政元素,让学生在潜移默化之中塑造正确的世界观、人生观、价值观,做到润物细无声,以期提升大学生文化自信,有效发挥课堂教学立德树人作用。