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关键词： OBE理念   会计学   混合式教学模式  

摘要： 随着新时代经济与信息技术快速发展，社会对会计人才的要求越来越高，信息化辅助教学工具与高校教学融合，有助于培养符合社会需求的人才，根据实际情况进行线上线下混合式教学成为主流趋势。OBE理念以学生为中心，注重人才质量的提升，与混合式教学具有内在一致性，将二者结合对教育改革具有重要意义。基于OBE理念的会计学专业课程混合式教学模式的设计主要包括制定课程目标，围绕目标进行教学设计，构建多元化考核评价机制等方面，通过教学模式的改革，从知识、能力、价值等多维度培养学生，同时促进教学质量的提高。

关键词： 高级会计学   混合式教学   BOPPPS  

摘要： 信息技术的发展促进了高等院校的教育改革，线上线下混合式教学模式是未来高等院校教学模式发展的新方向。本文将BOPPPS教学理念与高级会计学线上线下混合式教学模式相融合，借助“超星泛雅”平台，使用三段式任务驱动教学法，将课堂分为课前、课中和课后三个阶段。将BOPPPS中的课堂引入、学习目标和前测放在线上进行，将参与式学习、后测和总结放在课中线下课堂和课后线上进行。混合式教学模式体现了“以学生为中心”的理念，强化学生自主学习能力，重视师生之间以及生生之间的互动，从而全面提升教学质量，提高学生的创新与实践能力及个人综合素质。

关键词： 实验法   会计学   实验室实验   实地实验   本土化   experimental method   accounting   lab experiment   field experiment   localization  

摘要： 实验法作为因果推断的强有力工具，能够探寻会计管理人员的观念、心理特性与职能关系的深层次内涵，打开企业管理决策的黑箱，有效弥补传统档案式实证研究在数据获取和处理上的不足。实验法和传统档案式实证研究的结合，有助于加快构建中国特色会计理论研究体系。本文基于会计领域五本知名英文期刊2010-2020年的论文，系统梳理了财务会计、管理会计、审计和税务会计四大核心领域实验法的研究进展，并提炼了实验所需的理论依据和关键问题。结合当前会计实验本土化发展态势，本文分析了当下推广实验法的现实机遇，以期对把握实验法在会计领域的发展脉络、优化实验设计、提高研究效率以及推动本土化应用起到积极的参考作用。

关键词： “管理会计学”课程   教学改革   混合式教学  

摘要： 混合式教学模式将传统教学与网络教学相融合，不仅可以发挥教师在引导、启发及监控教学过程中的主导作用，还能体现学生的创造性、主动性和积极性，现已成为我国应用型本科高校教学改革主流模式。本文以高校“管理会计学”课程为依托，探讨了混合式教学背景下“管理会计学”课程存在的主要问题，提出了混合式教学背景下“管理会计学”课程教学改革的路径，为优化混合式教学模式、推动现代信息技术与高校教学的深度融合提供了参考与启示。

关键词： 中国会计学   改良中式簿记   中国经济学   近代探索   chinese accounting   improving Chinese-style bookkeeping   Chinese economics   modern exploration  

摘要： 20世纪30年代改良与改革中国会计之争，不仅是中国会计思想史上的一个重要片段，而且是近代构建中国会计学的探索的一个生动案例。文章立足于中国会计学构建的视角，对该争论予以重新审视，研究发现：(1)该争论的发生具有必然性，其源于近代中国经济转型的现实需要、西方会计学的传播示范以及中国传统会计思想无法适应发展的综合作用，而这也正是中国会计学构建的动因所在。(2)该争论积极寻求中国会计学发展之路，讨论涉及中国会计学的理论来源、基本原则和理论体系，且理论体系包含了理论假设、基础理论、账簿组织法、账户检验法等，要素较为齐全，各自逻辑也较为自洽，可谓在体系化学理化层面进行了积极尝试。(3)该争论呈现出了中国传统会计思想现代化和西方会计学中国化两条构建路径的并行局面，虽未成定论，但两派均致力于服务中国，不仅促使学者更进一步认识了中国传统会计思想、西方会计学和近代中国会计实务，也为20世纪30年代后期至40年代出现的具有更强理论自觉的中国会计学探索提供了直接素材。该争论对当前中国会计学探索的启示在于，应从中国历史方位中把握中国会计学构建，应重视对已有创新成果的提炼总结，应始终立足中国本土，融会贯通古今中外已有的会计理论。

关键词： 中职学校   会计学专业教师   结构调整   素质提高   “双师型”教师  

摘要： 随着企业发展和数字化转型的需要，财务智能化发展已是大势所趋，作为中职学校会计学专业教师，要努力向“双师型”教师方向发展，“双师型”要求教师既要有出色的教育教学水平，还要有丰富的实践能力。文章从提高教师专业素养的角度，分析中职学校会计学专业教师结构与素质现状，探讨中职学校会计学专业教师结构调整与素质提高的策略。

ISBN: (纸本)9787111736004

关键词： 《会计学》   课程思政   校级示范课程建设  

摘要： 课程思政是高校思政教学的创新，在《会计学》课程教学过程中，建立课程思政示范课程，不仅可以提高学生的道德水平，促进其核心素养的提升，同时还能更好地落实高校立德树人的教育宗旨。本文从培养学生良好的学科核心素养、提高学生思想道德水平、实现学校立德树人教育宗旨三方面阐述了《会计学》“课程思政”示范课程建设的重要性，并提出具体的实践策略，即转变教学理念，加强对思政教学的重视；建立完善的课程思政教学体系；优化教学的方法；充分发挥教学评价的作用；加强专业教师教学水平提升，旨在进一步推动校级示范课程的建设，提高其建设的质量。

摘要： 本文主角：会计学适合人群：对数字敏感，做事细心，善于计算分析的学生谈到会计，人们的第一印象一般是什么？有人可能会说：“会计不就是打算盘的吗？”其实，会计学是一个非常高深并且严谨的专业。会计最基本的两大职能是核算与监督，这里面需要运用非常专业的知识，绝不仅仅是打算盘这么简单。下面就让我来带你们认识会计学真实的一面。

关键词： FT模式   会计学课程   目标达成度   评价方法  

摘要： 基于FT理念（“四真三化”）打造精品会计学课程，有很大的教育价值，而课程建设的核心要素包括课程、实施、评价，即课程设计、课程实施、课程评价三个部分。显然，课程评价是会计学课程建设中至关重要的部分，通过构建一个定性与定量分析相结合的目标达成度评价方法，来获得学生学习质量状况，进而分析是否达到课程建设目标。基于此，本文采用了文献资料法、描述性分析法、定性分析法、经验总结法等学术方法，对基于FT模式的会计学课程目标达成度评价方法进行了综合研究，基于相关概念解释的基础上，明确了目标达成度评价方法的研究意义，并围绕评价工具开发、多元主体评价、评价标准优化、优化评价方法等方面，研究评价方法的构建措施，希望本文的多维度分析能为会计学课程建设提供一定帮助。