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关键词： 课程美育   课程思政   会计学原理   情感教育  

摘要： 加强美育工作已成为各高校教学改革的重要内容。课程美育是以专业课程为中心,以知识为载体,将美学元素融入课程教学中,以美育的感性方式有效促进知识、能力和思政目标的达成。课程美育是课程建设的一部分,应与新时代发展、“四新”建设、课程思政和数字化教育改革密切结合,通过“课程美、教学美、环境美”三个维度和“课堂、线上、实践”三条路径,将美育融入专业教学,实现“感知、鉴赏、践行、创造”四个层次的目标。文章以“会计学原理”课程为例,以知识点为基础探索课程美育与课程思政融合的教学模式。

关键词： SPOC   翻转课堂   混合式教学模式   会计学  

摘要： 为响应国家教育信息化的号召,江苏科技大学经济管理学院积极探索混合式教学模式。本文以会计学课程为例,从课前、课中和课后三个阶段介绍了SPOC+翻转课堂混合式教学模式下会计学课程的教学设计,并通过问卷调查和学生期末成绩分析探索了该混合式教学模式的应用效果,最后总结了该混合式教学模式在会计学课程教学中的应用体会。希望本文的研究能够更好地指导未来的教学工作,为其他课程的教学改革提供借鉴。

关键词： 应用型财务管理人才   自主学习能力   人才培养目标  

摘要： 本文深入探讨了应用型财务管理人才在?财务会计学?学习过程中面临的自主学习能力培养问题,并提出了一 系列有效的对策建议。文章首先分析了学生在自主学习过程中常见的问题,如知识理解浅薄、缺乏实践经验、学习方 法单一和动力不足等。针对这些问题,提出了包括增强基础理论教学、引入实践课程、运用多样化学习方式和激发学 习兴趣等解决措施。这些措施旨在帮助学生更好地理解和应用财务会计理论,提升学生的实践操作能力,激发学生对 学科的兴趣,并培养批判性思维和创新能力。本文为如何有效培养应用型财务管理人才提供了有价值的见解和建议, 对教育领域和财务管理实践均有重要的意义。

关键词： 会计学专业   课程思政   改革与实践  

摘要： 会计学专业作为重要的财经类专业，专业课程思想政治内容的融合改革势在必行。本文以南京某高校为例，探索其会计学专业课程思政的改革与实践，期望为同等类型高校的专业建设提供一定的借鉴。

关键词： 非会计专业   《会计学》课程   教学改革  

摘要： 随着经济社会的发展，对经管类非会计专业学生的人才培养目标提出更高的要求。《会计学》课程作为一门必不可少的专业课程，为后续专业课提供基础知识背景，在课程设置中显得愈发重要。本文从非会计专业学生学习《会计学》课程的特点和挑战入手，对其教学现状进行分析，发现其存在的问题，并提出相应改革措施。

关键词： “双师同堂”教学模式   会计学课程   应用  

摘要： 会计学有很强的理论性和应用性，属于财务管理专业的核心课程。会计学专业的学习内容包括会计学理论知识和大量的实践内容，理论知识和实践教学一样重要。“双师同堂”教学模式，能很好地将理论知识和实践操作相结合，培养出符合新时代需求的应用型高级管理人才。

关键词： 数字化转型   建筑行业   会计学   专业建设  

摘要： 数字化转型已经成为建筑行业高质量发展的有力推手。在此背景下，沈阳建筑大学会计学专业应适应建筑行业数字化转型发展，使人才有效满足建筑行业数字化转型需求，高质量服务于建筑行业。本研究运用文献研究法、访谈法等研究方法，构建了建筑行业数字化转型会计人才能力框架，提出三个层级和12种能力，并依据该能力框架，提出构建突出建筑行业特色的会计学课程、设计引导学生关注建筑行业发展的实践体系、着力规划与建筑行业前沿结合的创新创业活动项目等结论。

关键词： 会计学专业   混合式教学   教学研究与实践  

摘要： 随着会计学专业信息化水平的不断提高，学校混合式教学模式经过探索及一系列的发展进程，逐渐成为一种教学模式，并且取得了一定的成效。但是在其实施过程中，也面临着一些问题和挑战。如学生面临多个线上教学平台的选择问题，如果线上资源过多，也容易带来更多的学习负荷，学生对手机等电子产品的依赖性增强等。针对这些问题，只有采取有针对性的措施，才能真正发挥混合式教学的优势，实现学校培养自主性学习人才的目标。

ISBN: (纸本)9787111745136

关键词： 多轨协同   一专多能   会计学专业   人才培养方案设计  

摘要： 在新发展格局背景下，如何培养具备国际视野、专业能力过硬的财会人才，是高校会计学专业持续思考的重要课题，设计适应时代背景、突出自身特色的应用型人才培养方案任重道远。本文立足于学校“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，以会计学专业为例，剖析了会计学专业进行人才培养方案改革的时代背景，提出基于“多轨协同+一专多能”模式的会计学专业人才培养方案设计思路。通过分析国际化课程设置、课证融通模式实施及智能技术课程融入等方面内容，探讨人才培养方案改革升级的实施路径。同时，突出学校实践化教学的特色与成果，以助推新模式下人才培养方案的顺利实施。