教学课程资源库 更多>>

关键词： 财务   贝尔   中国人民大学   香港中文大学   硕士学位   注册会计师   执业资格   会计学  

摘要： 拉夏贝尔集团近日公告，新任首席财务官于强己于2016年5月3日入职。据悉，于强持有中国人民大学会计学学士学位及香港中文大学专业硕士学位，并同时具有中国注册会计师执业资格。

关键词： “会计学基础”   项目化   教学  

摘要： "会计学基础"是管理类专业的专业基础课,由于其专业性、技术性强,且晦涩难懂,为很多学生所不喜。文章旨在通过改变传统的教学模式,运用项目化教学法,对"会计学基础"课程内容进行整合,以任务为导向,增加该课程与学生专业融合度,来改变这种现状。

关键词： 会计学专业   核心课程   考核   能力导向  

摘要： 当前,大多应用型高校的会计学专业核心课程考核存在着重知识轻能力考核、重期末轻过程考核、考核方式单一等现象,与应用型财会人才培养目标不相适应。本文基于沈阳城市学院教学改革的实践,总结出会计学专业核心课程考核改革的总体思路和具体措施,即:逐步建立健全以能力考核为导向,以财会真题业务项目操作为考核的主要内容,以过程考核和期末考核相结合的多元化课程考核机制,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的专业能力,促进应用型财会人才的培养。

关键词： 地方应用型本科   会计学   人才培养   创新  

摘要： 地方应用型本科为区域经济的发展提供人才,在创新驱动区域经济发展的形势下,地方应用型本科院校也应适当转变人才培养的方式方法,为区域经济发展保驾护航.本文针对地方应用型本科会计学专业的人才培养提出转型方案,从会计学专业人才培养的目标定位、专业课程体系建设、教师队伍水平提升和培养计划等方面进行详细阐述.

关键词： 会计学专业   综合实践   会计实务   教学改革   探索  

摘要： 开放教育会计学专业(专科)综合实践教学从2009年至今一直采用社会实践加会计模拟实验的模式,这种模式及要求因受环境条件的限制,在实际执行中流于形式。为了做实综合实践环节,河南电大还专门成立了"开放教育会计学专业(专科)综合实践教学改革探索"教学团队,对综合实践教学进行改革试点,利用现代远程教育技术让学生通过电算化会计实务实训达到仿真上岗实务操作的目的。学生通过电算化会计实务实训对会计实务流程及各个岗位有一个清晰的了解,为毕业后从事会计工作起到了岗前培训的效果。本文通过对试点跟踪、调查、统计及分析,找出了一条适合开放教育会计学专业(专科)学生的综合实践环节教学模式。

关键词： 民办高校   会计学   专业人才   培养   实践教学   新思路  

摘要： 随着我国社会主义市场经济的发展和完善,市场对会计人才的需求越来越高,这对我国会计教育的发展是机会和挑战并存的。为了扩大高等教育资源,一种企业家和高校联合办学形式形成的民办高校在我国高教界发展起来,同时也为企业输送大量的应用技术型的会计人才,但是也存在一些现实的问题,比如:供大于求,人才不满足企业需求等。该文主要结合民办高校会计学专业的实践教学的现状,针对民办高校会计学专业人才培养存在的问题,分析原因,通过探讨会计学专业的实践教学目标和内容,试图通过校企联合、加大实验和实训力度、开创会计学专业特色办学等措施来构建人才培养战略模式,最终提高学生的理论和实践技能以适应未来社会对会计人才的需求。

关键词： 非财会专业   会计学基础  

摘要： 《会计学基础》是财会专业的基础课程,同时也是大部分非财会管理类专业的一门基础课程。由于专业不同,教学侧重点也有所不同,非财会管理类专业学生对会计学基础知识的需求也不同。采用传统的财会专业《会计学基础》课程教学模式已不能满足需求。本文试图通过案例分析式教学模式在非财会专业《会计学原理》中的运用,让非财会专业学生能在课堂中学有所用。

关键词： 会计学基础   精品资源共享课   课程建设  

摘要： 精品资源共享课是教育部正在实施的"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要内容之一。《会计学基础》是经济管理类专业的基础课程,文章主要就该课程建设的主要内容和在建设中所遇到的问题提出思考与建议。

关键词： 会计专业学生   内在动力   学习投入   学习效果  

摘要： 内在动力和学习投入是影响学习效果的重要因素。本文以会计学专业为例,通过调查了解会计专业学生目前的学习现状,对内在动力与学习投入对学习效果的影响进行深入思考,旨在为会计教学提供有益的建议和可执行的解决方案,不断改进教学方法来培养和激发学生的内在动力,增强学习投入,从而提高学生的学习效果。

关键词： 会计学专业   高素质复合型人才   培养模式  

摘要： 本文以长春理工大学为例,在阐释了会计学专业高素质复合型人才培养模式内涵的基础上,着重从更新教育理念、修订培养方案、改革课程体系三大维度重构了本专业高素质复合型人才培养模式,并提出加强会计学专业教学团队建设、改革教学方法和教学手段、完善管理制度等策略来保证该人才培养模式的顺利实施。