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关键词： PST—CCE人才培养模式   会计学专业   专业核心能力   课程体系  

摘要： 传统的会计学专业人才培养模式侧重于理论性人才的培养,直接导致了人才培养与社会需求的结构性矛盾。本文基于PST-CCE人才培养的新模式,即以岗位能力形成为核心的职业情境化的人才培养模式,对会计学专业的人才培养目标进行重新定位,通过分析企业的现行会计岗位设置和典型工作任务后,确立了会计学专业的核心能力,即出纳、主办会计、会计主管这三大岗位对应的三大专业核心能力分别为记账能力、算账能力、看账能力。最后,立足于三大专业核心能力而构建了相对应的会计学专业主干课程体系。

关键词： 现代高校   《基础会计学》   教学方法   会计理论   基础会计教学   理论与实践   会计教育   实践技能  

摘要： 现代高校基础会计教学一直强调理论与实践的结合。基础会计教育不单要教会学生理论知识，还要让学生拥有实践技能，因此，基础会计教学通常采用理论教学与实践教学结合的方式。

关键词： 实践性教学   培养   能力  

摘要： 会计学专业具有很强的实践性,培养学生的目的在于使学生能够满足市场经济对人才的需要,使学生拥有更多就业机会。因此,会计学专业在教育教学过程中应该明确教学宗旨,采取灵活多样的教学方法,做好理论教学与实践教学相结合,让学生学有所用,通过系统的教学模式,培养学生案例分析的能力,使会计专业的学生在毕业后能够胜任自己的工作。

关键词： 新建本科   会计学人才培养   就业影响   实践教学  

摘要： 本文采取问卷调查的方法,对黑河学院会计学专业毕业生的就业情况进行调查研究。通过调查,找出会计学人才培养对会计学专业毕业生就业的主要影响因素,并进行数据呈现与相关性分析,最后阐述了调查给人才培养方案的制订带来的启示,以完善今后的会计学人才培养方案,提高新建本科院校会计学专业毕业生的就业率和就业质量。

关键词： 基础会计学   一课多师   模块化  

摘要： 目前我国高等院校对《基础会计学》课程基本采用"一课一师"模式进行授课,容易造成学生的厌烦感,使学生缺乏学习兴趣,本文基于"一课多师"模块化教学角度对《基础会计学》课程进行改革,将课程分为基础知识模块、基本方法模块、实训模块和知识拓展模块,对每个模块的内容,授课教师、考核方式和考核成绩比重等内容进行构建,以此提高学生的学习兴趣和学习能力,提高学生的探索精神和执业能力,从而更好地培养会计应用型人才。

关键词： 转型发展   基础会计学课程   教学改革  

摘要： 分析基础会计学课程教学在教学理念、教学方式和手段、实践教学、课程考核体系等方面存在的问题,提出转型发展背景下,地方本科院校基础会计学课程应树立现代教学理念,改革传统的教学方法和手段,重视实验实践教学,建立"双师型"教学团队和科学的课程评价体系,从而实现应用型人才培养的目标。

关键词： 自主性学习   课前   课中   课后   会计学原理  

摘要： 学生能否进行自主性学习是决定学生在高职教育和今后岗位工作中持续发展和提高的重要决定因素。因此在教学中必须注意养成学生自主性学习的能力与习惯。在实际教学中,可以就《会计学原理》(双语)课程中的自主性学习展开研究,并具体到如何在课前、课中、课后具体实施自主性学习的方法和步骤。

关键词： 国际财务报告准则   会计学专业教育   会计国际化  

摘要： 全球经济一体化的发展必然导致会计国际化,会计国际化要求各国会计准则趋同。目前在国际上被大多数国家认可和接受的准则为国际财务报告准则。随着我国资本市场和会计行业的发展,加强国际财务报告准则教育成为我国会计学专业教育的重要选择。文章通过分析国际财务报告准则融入我国会计学专业教育的必要性及现状,提出相应的改进措施,以期提高我国的会计国际化教育。

关键词： 应用型   会计学专业   能力   课程体系  

摘要： 在高等教育大众化背景下,应用型本科院校应该主动适应社会需求,积极构建以能力为导向的课程体系。本文分析了现有应用型本科院校会计学专业课程体系设置存在的问题,提出了优化课程设置相关建议并在此基础上提出对接社会市场、构建基于能力导向的课程体系改革的思路。