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关键词： 会计   国家化倾向   会计核算   会计管理   会计学  

摘要： 经济在不断发展,会计工作也在发生着翻天覆地的变化,会计的发展正在朝着新的方向迈进,具体表现在:会计的国家化倾向,会计核算的集中化、国际化、标准化、信息化,会计管理的多样化,会计学的综合化、具体化等。中国是世界上最大的发展中国家,在会计的领域要占领一席之地,我们要不断借鉴国外的先进经验,发展符合我国国情的会计工作,并在工作中不断地创新和完善,将会计的研究推向一个更高的领域。

关键词： 高职教育   本科教育   衔接   专升本会计学专业  

摘要： 专升本选拔考试打通了专科和本科人才成长通道,为高职专科生提供了继续深造的机会,同时也为提升我国高端应用型人才的培养水平做出了贡献。但是由于高职教育和本科教育在培养目标、培养口径、教学对象等方面的不同,高职学生进入本科院校接受本科教育时容易出现沟通衔接不好、教育效果不理想等一系列问题。因此,有必要厘清高职教育和本科教育的区别,以及专升本教育阶段与普通四年制本科教育阶段的区别,找出高职教育与本科教育衔接中的问题,并有针对性地加以解决,从而更好地为社会输送优秀地本科会计人才服务。

关键词： 工作流程   信息技术   碎片知识  

摘要： 本文将以会计的工作过程为基础,展示如何系统地将凭证、账簿、报表等内容结合企业的会计工作进行教学。

关键词： 校外实训基地   会计学专业   民办本科院校  

摘要： 会计学专业教学极其注重与社会实践的紧密结合,这决定了民办本科院校会计学专业教育要想在众多高等院校中脱颖而出,就必须在校外实训基地建设方面加大投入力度。校外实训可以促进会计学毕业生在毕业后能够直接对口就业,然而校外实训基地建设却是民办本科院校面临的一大难题。本文在剖析民办本科院校的会计学专业校外实训基地建设现状与问题的基础上,提出了一系列校企合作建设的实现路径与举措。

关键词： 财务会计   司法   会计学   会计资料   经济活动   交叉科学   案件   大科学  

摘要： 司法会计是指涉及财务会计案件的调查、审理中,为了查明案情,对案件所涉及的财务会计资料、相关财务、经济活动等进行专门的查验,或对案件所涉及的财务会计问题进行专门的鉴别的法律诉讼活动。司法会计学集会计学、审计学、侦察学、证据学、诉讼法学等相关知识于一体,是跨会计学和法学这两大科学的交叉科学。

关键词： 创业情境   分层次教学模式   自主学习   会计教学   构建课堂   教学效果  

摘要： 建构主义和自主学习理论均强调情境对学生能力培养的重要性。在会计学教学过程中构建课堂、实验室仿真和现实经济活动相融合的分层次教学模式,并在此教学模式中融入创业情境,以培养学生的自主学习能力,牢固掌握创业必须具备的会计学知识,提高创业的成功率;并提出了从夯实会计学科专业基本结构,注重学生差异化、多元发展,重视发挥教师的引导作用和建立良好的校企关系等建议来组织实施会计学分层教学模式,以期达到良好的教学效果,培养具有创新创业精神的人才。

关键词： 管理会计   课程   教学改革  

摘要： 管理会计学在当代市场经济的条件下,以强化企业内部经营管理,实现最佳经济效益为最终目的,以现代企业经营活动及其价值表现为对象,通过对财务等信息的深加工和再利用,实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。在高校开设管理会计学课程能够帮助学生提高和完善个人的专业素质。本文通过对管理会计学科在高校的开设情况进行研究,针对在教学过程中发现的问题提出了一些相应的改进建议,以便为企事业单位培养出更高水平的,全面化的高素质人才。

关键词： 工科院校   会计学专业   行业特色型   人才培养模式  

摘要： 目前,我国设置了会计学专业的高等工科院校达400余所,工科院校如何培养会计学专业人才是一个理论性和实践性都很强的问题。文章分析了工科院校独特的办学资源特征,提出"抑数量重质量,坚持行业特色型办学,差异化人才培养,不断积累学科资源、提升办学层次"的办学战略定位,并从专业设置与特色定位、特色型培养方案设计、特色课程群建设、特色型师资队伍建设、紧盯行业财务管理实践需求的服务能力培养及搭建实践就业基地、立足行业特色提升学科建设水平及学生培养层次六个维度详细论证及阐述了实现这一战略的实践操作路径。

关键词： 会计学专业   特色发展   路径  

摘要： 同一办学层次的会计学专业在培养目标、课程设置、专业特色等方面相近或相似,导致会计学专业同质化现象严重。本文在界定"专业同质化"、"专业特色化"内涵的基础上,以立足区域经济发展、企业需求为出发点,从顶层设计、培养过程、资源建设等三个层面探讨会计学专业特色化发展的实践路径。

关键词： 翻转课堂   网络学习   教育模式   应用技能  

摘要： 翻转课堂教育模式是将传统的以教师为中心的授课形式转变为以学生为中心的自主学习的教学形式,对原有课堂时间和内容进行重新分配,引入网络平台教学和情感教学,培养学生主动学习的能力。通过对黑龙江财经学院2016级会计学专业1-14班进行问卷调查,分析应用技能型院校会计学专业应用翻转课堂教学模式在授课对象、教学目标、硬件设施方面均具有可行性,并结合实例,以实践为基础,从课前发布学习任务、课上引导、期末评价三方面对翻转课堂在应用技能型院校会计学专业教学中应用进行了具体分析。