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关键词： 课程公平   微信互动   高校大班教学   教学改革实践  

摘要： 基于课堂公平视角在高校大班教学中引入微信互动模式,能解决高校大班教学互动不足的问题。通过对124名学生进行问卷调查,应用非参数检验分析微信互动对大班教学效果的影响,尤其是验证公平感知的中介作用。研究发现,微信互动能有效提高学生课堂互动率;是否参与微信互动对公平感知没有显著影响,但“一般参与”的学生公平感知明显低于“有效参与”和“未参与”;公平感知在微信互动和教学效果中发挥着“保健因素”的作用。

关键词： 混合式教学   教育信息化   会计学  

摘要： “信息技术+教育”对高校的教学产生了重大的影响,如何科学合理地在专业课程教学中融入信息技术是目前高校教学改革的重点。论文分析了目前电子商务专业会计学课程教学中存在的问题,构建了基于信息化教学的混合式教学模式,并从教学目标、教学内容、考核评价、教学资源等方面提出了混合式教学改革实施策略,以期达到提升课程教学效果和人才培养质量的目标。

关键词： 高级财务会计课程   OBE教育理念   教学改革  

摘要： 基于教育部门对本科教育发展的重视,以OBE教育理念为指导,针对江西师范大学ISEC(国际本科学术互认课程)项目会计学专业高级财务会计课程,制定教学改革方案,旨在激发学生在实践教学中的兴趣,提升他们的实践创新能力和综合素养,达到优化教学效果的目的。基于此,概述了OBE教育理念和高级财务会计课程,分析了高级财务会计课程教学存在的问题和改革困境,提出了基于OBE理念的高级财务会计课程教学改革策略。

关键词： 数智化   会计学   教学改革  

摘要： 会计学是一门基础学科,也是一门工具性学科。数字化、智能化时代的到来,对财会行业的运作方式、技术工具的应用等带来了深刻的影响。行业的发展对行业人提出了新的要求,高校是人才培养的摇篮,在“数智化”时代背景下,会计学教学需要引入新的教学内容、教学方法和教学资源,助力学生解决实际问题能力的提升。本文主要通过对“数智化”时代背景下高校会计学教学现状、会计学教学改革实践探究的必要性、教学改革方案等方面进行探讨与浅析。将“数智化”教学的理念贯穿于会计学教学的过程中,以现代信息技术为教学辅助,拓展会计学学生的学习途径,激发会计学学生的学习兴趣和热情,大幅度提高教学质量,以期为会计学教学新模式提供一定可参考的启示与思路。

关键词： 基础会计学   课程思政   教学模式  

摘要： 随着课程思想政治教育理念的推广,深化课程内涵中思想政治教育功能,将其贯穿于教学的每一个环节,促进思想政治与专业学科教育的深度结合,已日益成为教育者所肩负的重要职责。《基础会计学》作为高等教育机构经济管理类专业的核心初始课程,在培养学生成立正确价值观和世界观上起到关键作用。基于“一项核心理念、双重教学资源体系、三重教学目标、四阶段教学进程、五个融合点、六方面支持机制”的基础会计学课程思政建设,是基于长期教学实践而形成的一套高效的教学方法,本文将对此进行深入探究,为高校教师思政课程教学提供参考。

关键词： 数字经济   PDCA   会计学  

摘要： 数字经济背景下,探究会计专业教育改革的必要性,提出培养数智化人才的举措,同时以会计学课程为例,基于PDCA循环管理法构建教学模式,对教学进行深入的研究,阐述数字经济对会计学课程教学的影响,发现在教学过程中存在的不足,推动高校数字化与专业教育协调发展,不断促进教学方式多元化,进而培育出新时代下社会所需的会计人才,并提升人才培养质量,为高校财会专业课程的建设提供思路。

关键词： 课程思政   三全育人   混合式教学  

摘要： 高校课程思政建设的核心在于教学各环节有机融入思政教育元素来落实"三全育人"全员、全程、全方位育人的要求.通过探讨线上线下混合式教学模式下面向"三全育人"的会计学课程思政的建设思路,进而从教学内容优化、教学方法多样化、思政教学模式规划等方面进行改革设计,以期为应用型地方高校的会计学课程思政建设提供建议.

关键词： 课程思政   教学   价值观  

摘要： 《会计学》课程是经济管理类专业学生大一学期开设的专业必修课,是学生们初识专业知识和职业生涯的第一步,因此本门课程在讲授理论知识的同时融入思政教育,对于塑造学生们正确的人生观价值观以及职业道德观都具有重大意义。为了确保课程思政理念能够得以贯彻落实,本文在对课程的整体设计、对课程知识点所蕴含的思政元素进行梳理的基础上,探索构建“个人修养、职业素养、理想信念”三个层面的课程思政体系,并将做人做事的基本道理、会计职业道德和行为规范、社会主义核心价值观、实现民族复兴的理想和责任,分层次、有计划、潜移默化地融入教学全过程。

关键词： 应用型   会计学   人才培养  

摘要： 职业道德教育存在不充分、专业胜任力不足及财会人才数智化特征不显著等问题,本文结合应用型本科院校会计学人才培养的现状,创新性提出解决上述问题的对策,并形成有推广应用价值的培养体系,以期为应用型本科院校会计学专业人才培养提供借鉴。