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关键词： 地方本科院校   专业综合改革   有效性评价  

摘要： 对于正处于建设阶段的专业综合改革,其改革是否偏离原定目标,改革过程是否有效以及如何对改革内容和方向进行修正,目前尚缺乏有效的评价。结合地方本科院校与教育部所属本科高校、中央部委所属本科高校的区别,根据地方本科院校的特点,构建适合地方本科院校的专业综合改革有效性评价方案,并实际应用评价方案,对T学院会计学专业综合改革有效性进行评价分析,全面、通透地了解专业综合改革的进展现状,加深对专业综合改革有效性的理性认识,从而进行科学合理规划,优化完善改革方案,真正实现通过专业综合改革有效性评价,推进地方院校专业综合改革的目标。

关键词： 会计准则   会计学   净利润指标   综合收益   北京工商大学   博士生导师  

摘要： 高质量的会计准则,是编制高质量的财务报表和产生高质量会计信息的基础。为解决执行企业会计准则的企业在财务报告编制中的实际问题,规范企业财务报表列报,提高会计信息质量,继2017年年末针对两项当年生效的企业会计准则进行修订后,财政部于2018年6月15日发布了《关于修订印发2018年度一般企业财务报表格式的通知》,对一般企业财务报表格式再次进行了修订完善。

关键词： 供给侧改革   体验式教学   模式  

摘要： 体验式教学是以人才培养新需求为导向的教育供给侧改革。它在主体、客体和主客体关系三个维度上,都与传统教学有本质区别,是一个正在被广泛应用的新生事物。以《会计学基础》课程为例,进行了体验式教学模式的整体构建,包括教学目标体系的设立、课程内容的设计、教学方法体系设计、教学管理体系、教学评价体系、教学保障系统构建六大有机组成部分。

关键词： 人工智能   会计学   应对之策   会计行业   科学技术   会计工作   会计核算   综合能力  

摘要： 近年来,随着科学技术的发展,人工智能的应用越来越广泛,人工智能与会计行业的结合在会计行业引起一场轩然大波。部分会计工作开始由人工智能负责处理,基础性会计核算岗位逐渐被人工智能所取代。会计学专业学生只有不断提高自身综合能力来应对人工智能给会计行业带来的冲击。在分析人工智能给会计行业带来的影响的基础上,本文进一步探讨在人工智能时代下会计学专业学生的应对之策。

关键词： 会计信息化   移动课堂   教学改革  

摘要： 在云计算、大数据以及"互联网+"的应用背景下,高等教育采用智能化移动设备开展教学活动的深度和广度不断加大,各个学科领域均开展了卓有成效的探索和尝试。本文首先对近年来会计信息化课堂教学中,应用移动技术开展改革的情况进行回顾,进而提出了基于4E-2L模式的会计学本科层面会计信息化教学框架,并给出具体实施和优化的策略,对同类院校有一定的借鉴意义。

关键词： 金融学专业   硕士毕业生   朝鲜语   国际贸易学   中国工商银行   会计学   陶玉   李伯   大连银行   股份有限公司  

摘要： 陶玉堃是对外经济贸易大学金融学专业2018年本科毕业生,家在黑龙江省绥芬河市。毕业后选择了家乡的绥芬河市财政局。李慧婷是对外经济贸易大学国际贸易学2017年硕士毕业生,家在辽宁省大连市的她,现在就业于大连银行股份有限公司。李伯楠是对外经济贸易大学朝鲜语（经贸方向）与会计学双学位2017年本科毕业生,家在吉林省辽源市的她,现在在辽宁省沈阳市的中国工商银行股份有限公司辽宁省分行营业部工作。

关键词： 会计管理活动论   学术研究   会计信息系统论   会计学   思想自由   为己之学  

摘要： 二十世纪八十年代离我们越来越远了。在那个风云际会的年代,英雄不问出处,激情与理想齐飞;一时间,百家争鸣,气象万千。当时,中国会计学界也展开不同观点的激烈交锋,其中尤以'会计管理活动论'和'会计信息系统论'最为引人注目,其影响不可谓不深远。

关键词： 教学模式   教学评价   平时成绩  

摘要： 教学模式改革是未来教育的发展方向。文章通过对现有的教学评价模式存在的问题进行分析,认为目前教学评价模式已经不能适应应用型人才培养的目标。然后提出了税法课程教学评价模式的改革内容,最后探讨了税法课程教学评价模式的操作要点。

关键词： 应用型院校   会计学   双语教学   改革  

摘要： 国际会计趋同的背景下，应用型本科院校应有针对性地对会计双语教学课程进行教学改革和创新。很多高校都以开办双语课程作为办学特色，开设了ＡＣＣＡ、ＣＩＭＡ等双语教学的课程来培养学生的国际化视野以及国际化社交能力。本文对会计学科实施双语教学的目的及必要性进行探析，指出了当前我国高校的会计双语教学中存在的问题，并提出了改善会计双语教学质量的建议。

关键词： 职业需求   教学  

摘要： 在互联网、云计算、大数据和智能制造等新型先进技术下,财会事业的发展进入了全新阶段。在此新形势下,我国应用型高校会计类专业课的学习要求应当与传统的课程培养相区别。根据企业的岗位需求明确学生应当具备的会计类岗位能力,明确高校会计类课程的培养目标,利用校企合作、微课慕课等新型的教学途径,结合适用的教学方法等重构会计类课程的教学模式,实现人才供求双方精准连接。