教学课程资源库 更多>>

关键词： 新文科   多维协同   人才培养模式   教学改革  

摘要： 新文科建设强调专业发展与国家战略及社会经济发展需求的高度融合,而当下会计学专业人才培养模式与新文科建设要求相差甚远。以河南工业大学会计学专业为例,剖析了新文科注重“问题导向”和“学以致用”建设导向下会计学专业亟须改革的时代背景,构建了新文科视域下“一贯三元四融五培”多维协同的高素质人才培养模式,即强调课程思政贯穿始终,产学、研学、赛学“三元”协同,学科融合、科教融合、产教融合、理实融合“四融”合力,知识、能力、素养、视野、创新“五培”并举,以期为其他院校会计学专业人才培养模式改革与实践提供借鉴。

关键词： 学生专业知识   就业市场需求   高校教师   会计学专业   应用型会计人才   人才培养   政产学研   行业需求  

摘要： 为实现培养会计学专业应用型人才的目标,高校教师应借助政产学研协同育人模式,充分了解就业市场需求,匹配人才培养与市场需求,在传授学生专业知识的基础上,培养其成长为高素质的会计学专业应用型人才,推动会计行业的高质量发展。为满足当前就业市场的会计人才需求,高校教师在人才培养时,应构建应用型会计人才教学培养体系、整合教学资源,不仅培养学生专业知识,还要结合市场及行业需求,培养其专业技能。

关键词： 旅游管理类专业   课程改革   产教融合  

摘要： 本文基于目前我国高等院校旅游管理类专业《会计学》课程教学存在的问题,提出该课程相应的教学改革设计,包括课程教学的目标定位、课程知识点分析和课程应用能力分析、旅游业情景模式下《会计学》课程资源的构建、课程教师向“能力训导者”角色转换和学生课程成绩评定向应用能力培养的过程性考核转换等,以此深化旅游管理类专业《会计学》课程教学改革,切实提高该课程的教学质量。

关键词： 硕士研究生   博士论文   持续学习   教学科研   杨纪琬   硕士毕业   不忘初心   会计学  

摘要： 2006年硕士毕业后,我加入了郑州航空工业管理学院,十八余年的财会教育经历,感受最深的是要持续学习、服务学生、回报社会、平衡生活。不忘初心、为国育才从教十年时,我日益体会到虽然硕士研究生学历在高校工作很稳定,但由于缺乏系统科学的研究训练,开展高水平科研工作,有时感到力不从心。然而此时父母已年迈,女儿即将进入小学,是追求学术梦想,还是维持现状安稳工作?梦想不应被辜负,2016年我毅然选择了读博之路,成为一名大龄女博士。我听从导师教海,将科研工作扎根社会现实需要,凭借执着顽强的精神,将压力转化为前行的动力,历时三年,终于完成博士论文,并荣获“杨纪琬会计学奖优秀会计专业学位论文奖”。

关键词： 智能合约   预算执行自动化   会计学专业   透明度  

摘要： 本文旨在探讨智能合约在会计学专业预算执行自动化中的应用,通过实证研究方法,分析智能合约如何提高预算执行的效率和透明度。研究发现,智能合约能够优化会计学专业预算执行流程,增强资金使用的透明度和效率,但同时面临技术集成复杂性、系统兼容性、安全性与可靠性等挑战。文章还讨论了智能合约在法律和监管框架下的适应性,以及技术障碍与技能要求变化等问题,并提出相应的对策和建议。

关键词： 应用型   教学改革   财务管理  

摘要： 现阶段应用型本科院校的主要任务是人才培养模式的改革,而改革的核心就是引导学生增强实践能力。在应用型本科教育背景下,针对《会计学原理》课程实践教学环节所面临的问题,笔者根据自己所在院校的教学改革经验,提出了一系列具有针对性的改革措施。

关键词： 中级财务会计   财务分析   财务共享   管理会计   财务管理   会计学基础   审计学   河北农业大学  

摘要： 学制学位4年授予管理学学士学位核心课程经济学、管理学、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、审计学、成本会计、管理会计、财务管理、大数据财务分析、智能财务共享、内部控制与风险管理、跨专业综合实训、涉农财务专题。

关键词： 基础会计学   课程教学   应用型人才培养   “簿记式”教学  

摘要： 基础会计学是会计学专业乃至整个管理类专业的入门课程,也是专业基础课程。该课程覆盖面广,学生数量多,后续课程丰富,有一定引领和辐射作用。但在教学过程中,基础会计学课程存在理论课偏重“簿记式”教学,教学方法简单,组织形式不够丰富,初期教学资源相对单一,学生评价机制有待完善,以及理论与实践脱节等问题。文章基于应用型人才培养的角度,结合学生特点,提出克服单一记账式教学、教学组织形式多样化、教学资源有效利用、评价机制动态化和多元化以及理论与实践有效结合等教学改革策略,以期为课程教学改革和应用型人才培养提供一定参考。

关键词： 本科   会计学   教学模式   改革路径  

摘要： 随着信息技术的快速发展和会计业务岗位需求的变化,本科会计学专业教学模式改革具有重要意义,能够更好地适应社会发展需求和行业变化。本文分析了本科会计教学模式改革的背景和存在的主要问题。同时,本文根据学术研究和理论,提出了本科会计学专业教学模式改革的具体路径,包括整合信息技术教育、创新教学方法、建立多元化评价体系、引入真实案例和项目、培养跨学科能力、深化校企合作以及校企共建教学团队等措施。这些措施旨在提高教学质量和学生的综合素质,培养出更多符合社会发展需求的会计人才。

关键词： 教育数字化   应用型高校   培养模式创新  

摘要： 高等教育作为新技术的重要源泉与应用前沿,正经历着数字化转型的深刻变革。研究发现,会计学专业实践教学中数字化运用存在与发展不匹配、校企合作不紧密、师资队伍转型能力不足等问题。地方应用型本科高校在提升教育质量与推动转型方面发挥着关键作用,亟须响应国家与地方产业升级的需求,加速推进教育数字化转型。因此,针对应用型本科高校会计学专业实践教学中存在的问题,应围绕系统化、数字化构建专业的会计实践教学场景,加强校企合作,主动融入相关生态圈,形成会计教育生态圈。