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关键词： 会计学课程   课程教学   微课模式  

摘要： 随着互联网技术的飞速发展,微课作为一种新的教学方式,在课堂教学中的应用越来越广泛。会计学课程作为高等教育的必修课程,是经管类专业的核心基础课程,具有基础性强和实践性强的显著特征。教师需要借助微课模式,实现智能数字化素质教学目标,培养满足社会发展需要的会计信息化应用型人才。文章从会计学课程教学存在的问题入手,结合微课的功能及特点,论述微课模式在会计学课程教学中的创新应用,并提出未来改进的方向。

关键词： 一带一路”倡议   国际化会计人才   人才培养  

摘要： 在“一带一路”倡议下,国际交流合作日益密切,对国际化会计人才培养提出了更高的要求。本研究归纳总结了“一带一路”倡议下国际化会计人才应具备的知识能力、技术能力和素质能力,同时基于人才培养现状,挖掘各能力培养中存在的问题,并从创新国际交流、创新校企合作、多元化培养等方面探索“一带一路”倡议下国际化会计人才培养的路径。

关键词： 重点综合性大学   管理科学与工程   工商管理   学位点   博士培养   商科教育   会计学   学术型硕士  

摘要： 山东大学创建于1901年,是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明,在国内外具有重要影响的教育部直属全国重点综合性大学。伴随百年沧桑,山东大学的管理学教育历经了商科教育、国民经济管理教育、工商管理教育、管理学教育四个主要阶段。进入21世纪后,山东大学的管理学教育进入一个全新的发展阶段。学院学科设置和人才培养体系日臻完善。目前学院共有8个系,下设工商管理、会计学、供应链管理、工程管理4个本科专业,工商管理、管理科学与工程2个一级学科学术型硕士学位点(其中,工商管理下设企业管理、会计学、旅游管理、市场营销4个专业方向),审计、会计、工商管理(MBA/EMBA)、旅游管理、工程管理5个专业型硕士学位点,及工商管理、管理科学与工程2个一级学科博士学位点,形成了比较完善的本科-硕士-博士培养体系,各类在校学生4000余人,是山东大学规模最大的学院之一。

关键词： 应用型本科   会计学   职业能力   人才培养  

摘要： 提升会计本科专业人才培养质量,有利于会计行业更好地服务社会经济发展。我国本科院校会计人才培养普遍存在培养目标脱离市场需求、教学内容更新不及时、教师结构不合理等问题。基于用人单位对会计从业人员职业能力需求和满意度的调查分析,总结出专业技能、个人品德修养、社会实践经验是三项最重要的会计职业能力。基于此,文章提出构建由培养主体、能力目标、教学体系和师资队伍等要素构成的“双证融通”应用型会计人才培养路径。

关键词： 业财税融合   应用技术型   会计学   人才培养  

摘要： 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,高校应认真把握新质生产力的本质和特点,更好地肩负起人才培养、科学研究、社会服务等重大使命。新质生产力对财务会计的理论框架、实务操作和信息披露等方面提出了更高要求,因此在财会专业建设、人才培养、课程设计等方面急需紧跟时代要求,及时做出调整,以提高财会专业的适应性。人工智能等现代信息技术的发展正在影响并促进会计职业转型,应用技术型高校会计学专业要紧跟市场需求进行特色人才培养。文章基于政策及制度改革背景,探讨了会计学专业人才培养模式改革的必要性,以及基于业财税融合的人才培养目标定位,并提出了人才培养改革的主要举措,旨在培养出能对接市场需求的具有业财税融合特色的应用技术型人才,从而为解决人才供需结构性矛盾提供借鉴。

关键词： 智能财会   中外合作办学   会计学   课程体系建设  

摘要： 随着科技不断进步,越来越多的财务活动正转向数字化和智能化,并与各行业深度融合,形成全新的业态,对会计学本科教育提出了新的挑战。本文以广西M大学中外合作会计学本科专业为例,探讨智能财会背景下会计学本科的课程体系建设。首先分析了原课程体系存在的问题,包括课程相对缺乏层次、过于聚焦理论、评价方式相对单一以及缺少前沿信息和技术类课程等。经中英双方教师优化后实施了新的人才培养方案,建立了科学合理的课程层级系统,引进了财务信息技术及研究课程,增设了与国际会计职业资格接轨的课程,完善了课程评价体系。新课程体系更加注重学生创新性、前沿性和高阶性的培养,适应财务数字化、智能化及其与各行业融合的新趋势。

关键词： 会计学   混合式教学   一流课程  

摘要： 随着信息技术革命和财务智能化,会计行业技术和手段将发生颠覆性变革,会计人才培养需要立足新的时代背景思考课程教学改革。针对会计学课程内容多、学时不足、应用能力弱的痛点,重构会计学教学内容为“三大模块六个流程”,实现业财有效融合;实施线上线下混合式教学,培养学生自主学习能力和发散思维;实施课内课外混合式实践教学,培养学生会计报表解读和分析能力。通过混合式教学设计与实施,更好实现财务智能化下一流课程建设目标和专业培养目标。

关键词： 会计学   专创”融合   教学体系   双一流”建设  

摘要： 会计学专业教育与“双创”教育有效融合是“双一流”建设的内在要求。阐述了“双一流”建设与会计学专业“专创”融合的内在逻辑以及“双一流”建设背景下会计学专业“专创”融合教育的必要性,分析了“双一流”建设背景下会计学专业“专创”融合教育存在的问题,提出了“双一流”建设背景下会计学专业“专创”融合教学体系的构建路径。

关键词： 智能化视域   中职   会计学课程教学  

摘要： 对于企事业单位的持续发展而言,知识结构完善、专业技能娴熟且综合素质高的人才是不可或缺的驱动力。在社会体制改革背景下,会计工作应提升规范性和公开性,且对于企事业单位长久发展而言,技能型高素质人才是不可或缺的驱动力。在该背景下,如何应对会计行业多元的技能需求,培育兼具理论能力、实践能力和适应能力的专业技术人才,是中职教育工作者应当思考的重点。文章从智能化视域切入,研究中职会计学课程改革策略,旨在为中职会计高技能人才的培养提供参考。

关键词： 会计学   课程思政   法治观念  

摘要： 本文探讨了在《会计学》课程中融入法治观念培养的必要性及具体策略。通过分析会计学的本质与法治精神的内在联系,阐述了法治观念在会计法规、会计准则和职业道德中的体现,并提出了在《会计学》课程中加强法治观念教育的具体措施。研究表明,通过明确教学目标、整合教材内容、创新教学方法和拓展课外活动,可以有效提升学生的法治意识和职业道德水平,预防会计舞弊,提升会计信息质量,维护市场经济秩序,特别是在侦查和处理经济犯罪案件时,确保依法办案,促进学生的全面发展。