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关键词： 新文科   会计学原理   混合式教学   教学改革   创新与实践  

摘要： 《会计学原理》是经管类专业必修的一门学科基础课。在新文科背景下,结合经管类专业人才培养目标,将OBE-CDIO教学模式应用于《会计学原理》课程混合式教学改革,并根据各专业的人才需求来调整教学内容的组合,形成“整合教学内容、融合教学模式、结合教学育人、混合教学形态”的“四合”创新举措,实现会计学原理与专业教育、特色育人、实践创新紧密联系的“三联”目标。

关键词： 数智经济时代   会计学   课程改革  

摘要： 会计学是管理类、经济类专业的核心课程,旨在培养学生的会计信息处理和分析能力,为后续专业学习提供良好基础。随着数智经济时代的到来,以核算职能为教学核心的传统会计学课程逐渐无法满足非会计专业的人才培养目标。本文根据当前会计学课程所面临的现实问题,从教学内容、教学模式和教学评价体系三方面入手进行相关课程的教学改革研究探索,以期提升学生的学习效果和实践创新能力,为数智经济时代背景下会计学专业会计学课程建设提供借鉴。

关键词： 实训基地   高校财务处   会计学专业   1234”实训模式  

摘要： 将高校财务处作为会计学专业实训基地,是深化产教融合、提升实训质量、改进财务处服务水平的重要举措,同时可解决会计学专业学生校外实训效果欠佳等问题。基于高校财务处会计学专业实训基地建设所面临的现实困境,青岛理工大学结合本校会计学专业实训教学需要和财务处业务状况,构建由一个理念、两个抓手、三个中心、四个过程构成的实训模式,从师资培训、课程设置、教学方案和考核评价等路径全面推动财务处会计学实训教学基地建设,取得了显著成效。

关键词： OBE   会计学原理   项目式教学   会计创新   教学效果  

摘要： 党的二十大报告指出“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。在粤港澳大湾区建设背景下,基于高校应用型本科一流会计学专业OBE教育理念下,运用项目驱动式教学法,对会计学原理课程的教学模式改革进行创新探索,使会计学专业学生能够通过项目的学习,加深对理论知识的理解和认识,较好地增强学习主动性、积极性,获得实践能力的提升,培养高素质的应用型专门人才,提高教学效果。

关键词： 硕士学位   二级学科   工商管理   市场营销学   技术经济及管理   财务管理   会计学   省重点学科  

摘要： 一、学科介绍河南财经政法大学工商管理一级学科始建于1983年,2005年获一级学科硕士学位授权,现有企业管理、市场营销学、技术经济及管理、会计学、电子商务、旅游管理6个二级学科硕士点。2008年工商管理一级学科荣获河南省重点资助一级学科,其中企业管理、会计学、技术经济及管理获批河南省重点学科,管理学、会计学、财务管理获批河南省省级教学团队。

关键词： 新商科   会计学专业   人才培养   创新路径  

摘要： 会计学专业作为会计教育的核心组成部分,是新商科发展的根本。因此,优化会计学专业人才培养路径对新商科发展具有重要意义。本文针对当前会计学专业人才培养质量提升需求,立足新商科视角,展开会计学专业人才培养的背景分析,全面剖析当前会计学专业人才培养现状及面临的新挑战,从打破学科壁垒,助力会计教育数字化转型升级;深化融合贯通,提升学生商科实践与创新能力;增强专兼结合,打造多维化师资团队;推进校企合作,完善实战化、智能化仿真环境等多维度协同探索创新路径,以期助力培养高质量复合型创新性财会人才,推动新商科与会计教育的创新与发展。

关键词： 会计学   会计教育   教学改革   教学成果   知识体系  

摘要： 会计教学改革与成果培育事关人才培养质量,是学科建设的重要内容。本文围绕会计教学改革与成果培育,分析会计教学育人目标偏差、与经济社会和行业需求偏离、技术升级滞后、会计变革基本方向及未来发展趋势偏向、与会计教学规律背离等问题,提出校正育人目标偏差引领“五育并举”、契合高质量发展和行业需求引领实践育人、提高专业技术门槛和技术含量引领技术整合专业应用、塑造专业方向和特色引领专业改革、强化学生中心地位引领教学法创新五维会计教学改革目标体系。在此基础上,针对会计教学内容再重构再创造、会计教学方法优化创新和会计教学改革成果推广应用,提出一些新思考、新观点和新建议。透过本文的反思,期待对促进会计教学改革与成果培育有一定的启发意义和实践价值。

关键词： 会计学专业   数智化转型升级   河北金融学院   科技赋能  

摘要： 人工智能与大数据技术的迅猛发展,正在驱动会计学专业转型与升级,促使会计学专业由传统的核算反映型模式向智能管理型模式转变。本文以河北金融学院会计学专业数智化转型升级的实践为案例,深入探讨其在人才培养模式、“双元双师双能型”师资队伍建设、“数智+”课程生态体系、多维课程资源协同育人平台和产教融合协同创新育人平台等方面的实践做法和特色,期望为其他应用型本科高校会计学专业数智化转型升级提供参考。

关键词： 会计学原理   课程思政   思政元素   改革思路  

摘要： 《会计学原理》是财会类专业的一门学科基础课程,理应走在思政教育的前列。但目前该课程的思政教学中还存在较多问题,如教师思政意识不足,思政元素和课程内容未能有机结合,思政资源建设不充分等等。本文根据《会计学原理》课程的内容,进一步挖掘了课程思政元素并进行分析,最后针对前述问题提出课程思政教学的改革思路。

关键词： 数智时代   BOPPPS模式   会计学  

摘要： BOPPPS模式强调通过目标导向、参与式学习和评估等环节,全面提升学生的学习体验和效果,是数智时代教学模式改革与实践的重要方向之一。本文以会计学课程为例,探讨数智时代基于BOPPPS模式的教学改革与实践。首先概述BOPPPS模式,然后选取会计学课程中“存货清查”这一教学内容,运用BOPPPS模式进行教学设计,接着开展实践评估,最后基于评估结果开展教学反思,以期为教学主体更好地利用BOPPPS模式开展教学改革与实践提供参考。