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关键词： 混合教学   教学评价   体系构建  

摘要： 随着科学技术和互联网的不断发展,对会计人才的培养模式也发生了巨大转变,打破传统的课堂教学,将传统的面对面线下授课教学与网络教学交融。帮助学生培养创新性思维,顺应时代的发展,跟上时代的脚步。基于线上教学平台与线下面授结合的混合教学模式的出现,将学生放在主体地位,也对教学评价体系发出了相应挑战。本文以基础会计学课程为例,探究混合教学模式下教学评价的体系构建。

关键词： 会计学  

ISBN: (纸本)9787542968142

摘要： 《会计综合模拟实验(工业篇)》教材以烟台兴茂机械制造有限公司2019年12月份的经济业务和1-11月份的相关账户记录作为实验资料,业务范围涉猎广泛,对各类经济业务编制大量仿真原始凭证分别进行模拟核算,进行相关账务处理,实践性及应用性很强。本书第一版中业务设计有较大的改进空间,第二版中需要对此业务进行调整,与之对应的课程资源都需要重新予以调整。为了体现新的税收法律政策的变化,本版还将引入增值税电子专用发票等原始凭证。

关键词： 职业技术院校   会计学专业   实践教学   优化措施  

摘要： 在新的就业环境中,社会对会计人才的要求和标准逐渐提高,传统的教学模式已经呈现出巨大的滞后性,对实践教学的重视不足,也没有针对实践教学进行相应调整和优化,一定程度上影响到学生实践能力的培养与提升,无法满足实际岗位的需求,以及学生自身发展的需求。重视会计专业实践教学、促进会计专业改革势在必行。因此文章就围绕该话题展开了详细论述。

关键词： “互联网+会计”   会计学   实训室建设  

摘要： 随着云计算、大数据、移动互联网等新兴技术的快速发展,会计工作的许多方面也与互联网开始深入融合,网络代理记账、在线财务管理咨询、云会计、人工智能财务初现端倪,对高校会计学专业实训室建设提出了挑战和要求,本文通过中央财政资金支持地方高校建设项目的申报、实施,对如何进行“互联网+会计”时代下高校会计学专业实训室建设的目标、任务和建设内容给出建议和解决方案。

关键词： 一流本科   课程建设   基础会计学  

摘要： 2021年4月1日,以《夯实教学“新基建”托起培养高质量》为主题的全国高教处长会议在西安召开,教育部高教司吴岩司长在主题报告中指出:抓好人才培养四项“新基建”,其中:专业质量是基本,课程质量是核心。基础会计学,属于我院三个本科专业(会计学、审计学、财务管理)的专业基础课,其重要作用不言而喻。本文基于新信息技术下对专业人才的需求,通过发掘基础会计学在课程建设的内涵要求,探讨将基础会计学打造为一流课程的策略。

关键词： 专业群建设   会计专业   校企合作  

摘要： 品牌专业指高等学校在专业建设及教学改革中,办学理念或者人才培养目标、模式、层次以及质量等方面具有自身显著特色,培养出来的学生在某方面的素质优于其他院校的学生,并得到社会大众认可的专业。高校根据自己的办学定位和发展目标,结合自身品牌专业的实际情况,由品牌立特色,打造自身的专业优势与办学特色是建设专业群的首要条件。所以,本文结合笔者所在单位长春光华学院商学院专业群的实践探索进行研究,提出结合自身专业优势与办学特色推进专业群建设的具体实施方法。

关键词： 会计学基础   课程思政   教学路径  

摘要： 思想政治教育在发挥课堂教学主渠道的同时,还要坚持思政课与专业课的同向同行。在这一背景下,会计学基础课程在与思政教育结合的过程中,要把握自身学科实际,创新立体化育人模式,提升会计人才专业素养,增强会计学从业人员的社会责任感、使命感和职业操守。

关键词： 会计学专业   新技术   教学模式  

摘要： 近几年,以人工智能、“互联网+”、区块链为特征的新兴技术向传统的会计行业及会计学专业教学提出了巨大挑战.,为满足社会岗位对人才的需求,各大高校纷纷调整招生政策,其中清华大学对外宣布会计学专业本科停止招生。本文以清华会计学专业本科停招为线索,思考会计学专业本科停招的外部和内部原因,并就会计学专业将走向何处提出自己的见解,以期为高校创新会计学教学模式,进而向社会输出适应时代要求的高端复合型人才提供参考。

关键词： 新文科   会计学   教学模式改革  

摘要： 电子信息时代的全面来临使传统会计学专业在教育教学和就业创业上面临挑战与转型。“新文科”强调学科深度融合、专业交叉协作,是建设高等教育体系的重要一环。会计学教学模式改革应以“新文科”为背景,调整人才培养目标,完善人才培养模式,重构课程设置体系,构建实践能力培养体系,为国家建设和社会进步培养创新型、复合型会计人才,更好的服务于新时期的经济发展。

关键词： 会计学  

ISBN: (纸本)9787518038213

摘要： 会计难学，抽象的理论、枯燥的术语、复杂的数据，初学者茫无头绪、望而生畏，会计入门的捷径在哪儿书要读厚，更要读薄；要读得进去，更要读得出来。一本好书，要积极引导读……