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关键词： 图甘—巴拉诺夫斯基   宏观经济学   政治经济学   资本主义  

摘要： 米哈伊尔·伊万诺维奇·图甘—巴拉诺夫斯基(1865-1919年)系20世纪世界著名经济学家和历史学家,乌克兰科学院奠基人之一,俄国合法马克思主义者。图氏与其弟子经济学贡献卓越,提出经济危机和周期、货币、市场预测与分析、合作社和社会分配等理论,为俄国政治经济学派的奠基人。图氏的主要学术成就如下:第一,图氏经济危机和周期理论影响最大,不但首次提出经济危机产生原因为供需失衡所引发的生产过剩,还是俄国周期学派的奠基人;第二,图氏把统计学方法引入经济学研究,对经济行情进行分析、预测经济发展潜力和走向;第三,图氏的社会主义和合作社等学说影响深远,为俄国合作社研究的集大成者;第四,图氏对俄国资本主义问题十分关注,但其研究只限于工业资本主义产生和发展,除对工业资本见解独到外,对俄国工厂作用也有很多真知灼见;第五,图氏为俄国政治经济学派灵魂人物,很多学术成就被后人继承和发扬。

关键词： 主流宏观经济学   危机   未来  

摘要： 在新时期的发展背景下,主流宏观经济学主要面临着四个方面的危机:基本信念危机、方法论危机、形式化危机以及忽视金融的危机,在四大危机的影响下,主流宏观经济学面临着一场前所未有的改革。在四大危机的发展背景下,探讨主流宏观经济学的发展趋势和未来具有重要的现实意义。

关键词： 基于主体建模   随机动态一般均衡   货币政策   经济波动  

摘要： 本文介绍了一种新型宏观经济学研究范式——基于主体建模方法。与主流的动态随机一般均衡模型相比,基于主体建模方法能更好地描述实际生活中经济主体的有限理性和适应性预期的行为,同时它还可以模拟复杂性系统中的异质性主体之间的交互作用,从而研究经济系统的演化过程及其宏观特征的"涌现"过程。此外,本文还介绍了基于主题建模方法在货币政策和经济波动理论中的应用:在政策分析中,基于主题建模方法能大量模拟市场参与者决策的"动物精神"和"羊群效应",即使没有外部冲击,也可能形成金融危机等非均衡经济现象。随着计算机水平的发展,基于主题建模方法必将成为经济学分析的一个有力的新工具。

关键词： 宏观经济学课程   教学改革   教改方向  

摘要： 宏观经济学是经管类专业不同学历层次学生必修的专业基础课程,课程教学改革涉及到教学内容与教学对象的匹配性问题、教学方式的创新问题和特色的教学平台建设问题等方面。通过教学实践的经验提出了教学内容改革方向,主要是以"因材施教"为原则来确定教学内容适应不同专业和不同层次学生的需要,教学方式改革主要是以学生参与、案例分析和科研带动等为方向,教学平台改革主要是以精品课程、教材编撰和竞赛平台等。

关键词： 宏观经济学   西方经济学   案例教学  

摘要： 宏观经济学课程在案例教学实践中存在五点常见的争议,即理论教学和案例教学的相互关系、对案例教学目的的认识、案例题材的选择、案例教学具体形式的应用以及案例教学中的价值观导向等,需要通过教师承担相应责任、案例教学中以问题为导向、提高自身学术水平、课前充分准备以及课堂上善于引导学生等方式达到教学目的,获得良好教学效果。

关键词： 应用技能型   教改探索   经济管理类专业   教学效果   理论经济学   核心基础课程   实践机会   互动式教学   课堂教学   宏观经济问题  

摘要： 《宏观经济学》是经济管理类专业的核心基础课程,学好《宏观经济学》对于经济管理类专业的学生来说是十分必要的。《宏观经济学》虽然是理论经济学,但理论也具有较强的应用性。对于应用技能型本科院校来说,目前《宏观经济学》在应用性教学方面还存在一些问题,学生对《宏观经济学》的应用性体会不深刻,应用性教学效果不尽如人意。

关键词： 货币创造   货币循环   货币毁灭  

摘要： 意大利货币循环学派是20世纪中后期在欧洲大陆兴起的经济学流派,该学派强调群体分析,并把银行置于宏观经济的中心,阐述了货币从创造到循环,再到毁灭的全过程。在此过程中,货币市场、劳动力市场、商品市场和金融市场上的活动构成货币循环的不同阶段,产出水平及其分配以及与之相联系的工资、利息率、就业等重要变量取决于货币权力不对称的经济主体之间的博弈。上述经济主体和市场通过货币的按序流动整合在一起,共同构成集信用、货币、生产、就业、分配为一体的完整理论图景,为我们认识和分析宏观经济的运行提供了一个"外部一致"的替代方案。

关键词： 货币政策   方针政策   中国经济   宏观经济学  

ISBN: (数字)9787516180624 ISBN: (纸本)9787516180624

摘要： 2008年爆发的全球金融危机和经济危机对宏观经济政策与宏观经济学理论提出了空前严峻的挑战。一度被认为对“大缓和”（Great Moderation）功不可没的宏观经济学“新共识”（New Consensus in Macroeconomics）及其货币政策理论一夜之间成为众矢之的。那么，宏观经济学中的“新共识”及其货币政策理论具体都包含什么内容？在本书中，为了叙述方便，我们将宏观经济学“新共识”中的货币政策理论部分简称为“新共识”货币政策理论。“新共识”货币政策理论是西方发达国家在特定经济发展阶段下宏观经济学理论与政策实践相结合的产物，具有深厚的理论和政策实践基础。在理论层面上，“新共识”货币政策理论植根于凯恩斯主义宏观经济学和新古典宏观经济学的融合，集中体现了20世纪70年代末以来主流宏观经济学在理论和技术方法上的成果。政策分析通常建立在新凯恩斯主义最优化模型框架基础之上，除了包括用于刻画总供给（AS曲线）的新凯恩斯菲利普斯曲线之外，还包括动态产品市场均衡条件（IS曲线）和用于分析货币市场均衡条件（LM曲线）的货币政策规则。主流的货币政策规则是泰勒规则（Taylor Rule），货币数量淡出政策模型，这一变化隐含着货币供给理论从外生供给向内生供给的转变。内生货币供给意味着货币数量主要由货币需求决定，中央银行无法完全控制货币数量。在政策实践层面上，“新共识”货币政策框架是对凯恩斯主义和货币主义政策框架的扬弃，是对自20世纪70年代末以来货币政策实践，特别是反通货膨胀政策的经验总结。自20世纪70年代以来，在反通货膨胀实践取得成功的同时，发达国家货币政策体系经历了深刻的变化。价格稳定已成为货币政策最重要的最终目标；相机抉择逐步被政策规则取代；政策规则的中间目标经历了从货币数量、名义汇率等向通货膨胀预测值的变化；政策工具由传统的“三大法宝”变换货币市场基准利率。货币需求往往具有不稳定性，这导致各国中央银行逐渐放弃货币数量目标。正当“新共识”货币政策理论如日中天之时，2008年爆发的次贷危机深刻暴露出这一理论框架存在诸多缺陷和不足。危机之后经济学家认为“新共识”货币政策理论的缺陷主要源于三个方面：一是宏观经济学理论的缺陷；二是政策实践与经济发展阶段的脱节；三是货币政策操作过程中存在的技术性困难。“新共识”货币政策理论框架同样对中国货币政策的理论研究和政策实践产生了重大影响。中国的改革一直遵循着市场化方向。在货币政策方面，无论是理论研究还是政策实践都较多地借鉴西方国家的经验。发达国家流行的通货膨胀盯住制和泰勒规则多年来一直是中国理论研究和政策借鉴的热点对象。危机之后经济学家的反思和批判使我们得以更加全面地理解“新共识”货币政策框架的特征。目前中国经济的发展阶段（特别是金融市场）与西方发达国家尚有较大差距，要想从中国的角度客观地批判“新共识”货币政策框架必须要区分该政策体系所暴露出的问题中哪些是源于宏观经济学理论自身的缺陷，哪些是源于西方国家的政策失误，还有哪些是政策实践中客观存在的困难之处。随着利率市场化进程加速，中国货币政策框架可能面临重大调整。我们又该如何借鉴发达国家的经验和教训？毕竟中国的货币政策体系与发达国家存在显著差异，中国尚未建立起完备的市场化利率体系，仍以货币数量为中间目标，而且货币政策深受财政和产业政策的影响等。本书试图在梳理金融危机之后发达国家货币政策理论最新变化的基础上，结合中国货币政策体系现状，考察最新的理论发展和实践经验如何为完善中国货币政策体系提供借鉴。本书分为以下几个部分：第一编介绍“新共识”货币政策理论的基本内容及其形成背景，包括第一章至第五章。第一章总结“新共识”货币政策理论的基本内容及其理论与实践基础。第二章通过一个简单的“新共识”货币政策理论模型说明该模型的主要特征，模型出自Galí（2009）。第三章主要介绍“新共识”货币政策的操作规则和政策传导渠道。第四章主要介绍货币政策目标，在“新共识”货币政策理论模型中，货币政策的理论基础从菲利普斯曲线转向泰勒曲线，货币政策目标从权衡产出与通货膨胀之间的替代关系转向权衡产出缺口波动（方差）与通货膨胀缺口波动（方差）之间的替代关系。第五章主要介绍“新共识”货币政策框架下的最优货币政策，包括稳定性货币政策的目标函数以及最优货币政策的特征。第二编介绍新凯恩斯菲利普斯曲线（New Keynesian Phillips Curve，NKPC）的蜕变和发展，包括第六章至第八章。作为“新共识”货币政策的核心方程之一，经济学家自新凯恩斯菲利普斯曲线产生之日就不断对其进行改进和发展。“新共识”货币政策框架包含三个核心方程，分别是新凯恩斯菲利普斯曲线、动态IS曲线和泰勒规则。第六章主要介绍新凯恩斯菲利普斯曲线在实证方面的改进，包括新凯恩斯菲利普斯曲线向混合菲利普斯曲线的蜕变，以

关键词： 就业人员   信息革命   分享经济   科技服务业   促进就业   经济下行压力   传统就业   传统工业化   服务业比重   服务业就业  

摘要： 互联网是否有不同于传统经济的、独立的宏观经济效果？4月2 6日滴滴出行发布的《2015-2016年移动出行就业促进报告》（以下简称报告）通过展示移动出行对灵活就业的影响,很好回答了这一问题。董仲舒先生说：天不变,则道亦不变。意思是,天变,则道亦可变。进入21世纪,如果把道理解为经济规律,天就是先进生产力。工业革命一旦遇见信息革命,经济之道也会随之变化。

关键词： 宏观经济学   案例教学法   组织方式   提升途径  

摘要： 宏观经济学是经管类大学生的必修课程。在应用型本科院校中据学生普遍反映,该课程学习难度较大,而案例教学法对教师的教和学生的学都具有明显优势。教师可以通过恰当的组织方式、精选案例、灵活运用多种教学方式等来提升宏观经济学案例教学的效果。