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关键词： 搜寻匹配理论   失业   货币搜寻  

摘要： 搜寻匹配理论在宏观经济学的研究中有广泛的应用。在劳动力市场研究中,搜寻匹配理论已经成为国际上从宏观角度研究失业问题的标准范式。在货币研究中,搜寻匹配理论为流动性和货币政策研究提供了统一且便利的分析框架。本文概述搜寻匹配理论的发展脉络和研究范式,分析和总结其在国内外宏观经济学的不同领域中的应用情况,展望其未来的发展方向,以便国内学者更好地了解和运用搜寻匹配理论来研究中国宏观问题。

关键词： MOOC教学   高校   宏观经济学课程  

摘要： 随着信息技术的不断发展和互联网的普及,MOOC教学模式作为一种新型的教学方式逐渐受到高校的关注和青睐。在这一背景下,高校宏观经济学课程的教学改革也迫切需要与时俱进,以适应时代的发展和教学需求的变化。基于MOOC教学改革高校宏观经济学课程,能够拓展学生的学习渠道,提高教学质量,激发学生学习的兴趣,并促进课程教学的深化和优化。因而研究基于MOOC教学的高校宏观经济学课程改革策略有重要意义。对此,通过阐述MOOC的定义与特点,进而分析MOOC教学在高校宏观经济学教学中的优势,在此基础上探究基于MOOC教学改革高校宏观经济学课程的策略,以期为教师提供有益的参考。

关键词： 宏观经济学   课程思政   内容拓展  

摘要： 在教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指导下,文章结合前人研究成果及自身教学积累,研究了宏观经济学课程各章节精炼诸如社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、新发展格局、供给侧结构性改革等思政元素并将其融入专业知识,进行思政内容的拓展.

关键词： "互联网+"   课程思政   宏观经济学   教学设计  

摘要： 新时代,随着"互联网+"技术日渐成熟,融合课程思政形成线上线下协同的教学模式是新时代大学生的培养趋势.宏观经济学作为高等学校经管类专业的核心基础课,在课程思政教学方面存在教学目标重视理论、教学内容不利于培养德才兼备的学生、传授模式单一和较少考核思政内容等问题.文章从完善宏观经济学课程思政的教学目标、重构教学设计、积极探索课程思政教学模式、从教学内容中深挖专业知识与思政元素的融合点、构建综合性全程动态考核制度等实践措施出发,以线上线下混合教学为载体,让学生在掌握理论知识的同时,又能受到思政教育熏陶,真正实现宏观经济学课程与思政教学协同育人的目标.

关键词： 学习通平台   翻转课堂   教学模式  

摘要： 在“互联网+”背景下,教育行业面临着前所未有的挑战,高校教师应利用现代信息技术进行教学改革,基于各类教学平台创新教学模式。文章基于学习通平台进行翻转课堂的探索,首先明确了宏观经济学课程教学现状,对翻转课堂与传统教学模式进行了对比,提出了基于学习通平台的翻转课堂教学模式,并介绍了该模式的操作步骤和特点,包括教师角色转变、教学设计和考核方法等方面的探讨,最后对基于学习通平台的翻转课堂教学模式下宏观经济学课程的构建进行了思考。

关键词： 本土化案例   宏观经济学   案例教学  

摘要： 本土化案例设计需要尊重历史,根据新中国经济建设的历史经验设计符合课程内容的案例。以《宏观经济学》本土化案例的教学实践为例,教师通过课前任务布置、课堂讨论管理和课后教学质量评价等教学环节设计安排教学活动,从理论知识回顾、经济数据分析和经济史案例分析等三个角度引导学生开展课堂讨论。本土化案例教学的实践有助于提升学生的自学能力和学习积极性,但也加剧了学生的两极分化现象。为了提升本土化案例教学的效果,需要加强《宏观经济学》本土化案例的网络资源库建设,加强授课教师的业务素质培训,设计多元化的课程考核机制,从经济史和经济思想史的视角提升本土化案例设计的科学性和客观性。

关键词： 宏观经济学   课程思政   教学路径  

摘要： 本文旨在探析宏观经济学开展课程思政教学的路径,以深化学科内涵,培养学生的综合素质。文章提出宏观经济光学开展课程思政教学的现实意义。阐述了宏观经济学课程如何引导学生关注社会现象、提升思辨能力,并借助思政教育促进学生的价值观塑。宏观经济学课程与思政教学相结合,既能够提高学科的吸引力和实用性,又能够达到培养学生社会责任感和拓展国家视野的目的。

关键词： 《宏观经济学》   雨课堂   混合式教学改革  

摘要： 在《宏观经济学》教学中,发现课程知识点枯燥乏味,学生注意力难以集中和学生有问题不能及时反馈的问题。在传统教学模式下这些问题难以解决,随着互联网技术的发展,使得解决这些问题有了更多的可能性。比如将雨课堂随机点名、弹幕和发送题目这三种方法融入传统课堂,形成基于雨课堂《宏观经济学》混合式课程教学改革的模式。讲过几轮授课,发现适当、适时、交替地使用这些方法,很大程度上可以解决《宏观经济学》课堂氛围沉闷、学生注意力不集中、学生有问题不能及时反馈的问题。

关键词： 国内生产总值   宏观经济学   课程思政   教学设计  

摘要： 高校课程思政建设是在新发展格局下落实立德树人、全面提高人才培养质量的关键。因此本文以宏观经济学课程中“国内生产总值及其衡量”为例,从课程思政教学的背景及现实意义、具体的教学准备、教学方法设计、教学过程设计、教学反思等方面进行分析,探索在课堂教学中如何通过有效教学设计融入思政内容,达到润物细无声的效果,从而培养学生的经济思维,构建更为科学的专业课程思政体系。