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关键词： 宏观经济学   西方学术界   全球经济一体化   金融危机后  

摘要： 受到全球经济一体化的影响,大量的西方学者加入到对宏观经济学的研究当中,这对于我国宏观经济的发展具有重要的借鉴与指导意义,同时也为我国学者分析与研究西方经济势态带来了便利条件。本文将探析金融危机后西方学术界对宏观经济学的反思,以期促进我国宏观经济的健康发展。

关键词： 宏观经济学   有效教学   多维模式  

摘要： 本文基于课程内容、课程广度、课程深度、授课方式、考察方法、互动策略六个维度,系统研究宏观经济学的有效教学模式。研究表明,有效的宏观经济学授课模式应该包括生动鲜活的案例,解析模型背后的经济学含义,提供模型产生的历史脉络和背景趣事,梳理中国经济的典型事实并讲好中国故事,基于学习小组布置课后作业并严格批改,提供角色互换的课堂展示机会并进行随机课堂测验。

关键词： 宏观经济学   结构性改革   劳动生产力   供给   农村剩余劳动   增长理论   人均产量   发达国家  

摘要： 一、理论背景1．宏观经济学中的增长理论。发展中国家落后于发达国家的主要标志在于人均产量的差异。按照宏观经济学中的增长理论，人均产量（或劳动生产力）低下基本上来自两个方面的原因：一是人均所拥有的资本（机器、设备等）较低，即生产方式主要体现为劳动密集；二是技术水平落后。正因为如此，劳动生产力的提高可以通过生产方式上的趋资本密集化和趋知识（技术）密集化而得以实现。就整个国家而言。

关键词： 宏观经济学   产业经济   政策研究  

摘要： 本文通过以宏观经济学的角度对产业经济发展及其政策进行分析研究,在采用文献研究法结合相关先进研究成果和研究理论的基础之上,明确宏观经济学中的关键理论,即经济增长核算理论和在宏观经济学下的产业经济发展内容,然后分别从产业优化、产业基础和政治领导三个方面对宏观经济学视角下的产业经济发展政策进行探究。

关键词： 职教本科   宏观经济学   说课  

摘要： 说课作为教师在实施课堂教学前,将结合了教学对象、教学资源等因素而对所教学内容的前瞻性思考、规划等拿出来与同行交流的教学工作形式,越来越多地被使用到大学教学中,包括职教本科财经类课程教学交流活动中。本文结合职教本科宏观经济学"国民收入决定与乘数理论"一节的说课实践,系统介绍并分析了职教本科宏观经济学的说课过程及注意点。

关键词： 新帕西内蒂定理   成熟经济体   诱导技术变化   自需求   不稳定性   目标导向  

摘要： 后凯恩斯主义宏观经济学面临以下几个挑战。第一,劳动力市场和供给侧没有在后凯恩斯主义增长理论中得到原本应有的关注。第二,虽然卢卡斯式微观经济基础(Lucas-type Microeconomic Foundations)失败了,但不应就此忽视微观经济行为。有说服力的宏观经济学理论必须认识和解决宏观经济关系与微观经济行为之间的联系,这些微观经济行为的总体又是通过宏观经济关系表现的。第三,微观经济行为,是在塑造经济行为和经济成果的制度结构内发生的。宏观经济理论必须是行为和结构主义的。

关键词： 宏观经济   财政政策   经济结构  

摘要： 近年来,在当前全球经济不景气的大背景下,我国要想保持较高的经济增速,需要对经济结构进行调整,适时扩大内需、稳定货币政策、分配财政政策。经过研究得出中国经济增长表现出来的显著特征是城乡经济发展不均和不同地区之间经济发展不均。

关键词： 微观经济学   宏观经济学   经济问题  

摘要： 微观经济学与宏观经济学在现代社会中都扮演着同样重要的角色。通过介绍微观经济学与宏观经济学的发展,并从微宏观的产生、研究对象、解决问题与研究方法四个方面对比了微观经济学与宏观经济学的不同。随着经济与时代的发展,单一的微观经济学或宏观经济学已经无法解决社会问题,所以微观经济学与宏观经济学逐渐从分离走向了结合。

关键词： 国家资产负债表   金融稳定性   大萧条   宏观经济学   国际金融危机   金融学   理论冲击   前所未有  

摘要： 本轮国际金融危机以来,社会各界对于金融稳定性的关注可以说超出了以往。人们从不同角度和运用不同方法来审视金融稳定性,由此所带来的对于宏观经济学、金融学以及两者关联的反思亦是前所未有(或许只有大萧条所产生的理论冲击可与之相提并论)。

关键词： 宏观经济学   盲点   惯性思维   企业生产   经济总量   经济学家   学术研究   多样性  

摘要： 当我们对某一观点产生惯性思维后，就很难发现其中的不妥之处。例如，在理解宏观经济产出时，不管基于何种意图和目的，我们都假设经济是单一企业生产单一产品。虽然宏观经济学家们一直在努力丰富经济总量中不同层次商品和服务的多样性，但大部分学术研究和政策讨论仍局限在这一假设下。