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关键词： 宏观经济学   课程教学   改革   创新  

摘要： 新时期对高校人才培养提出了新的要求。宏观经济学作为高校经管类专业的专业核心基础课,课程地位十分重要。针对宏观经济学课程教学中存在的学生学习难度大、学习兴趣不浓、课堂参与度不高和学习效果不佳等痛点,分析了产生这些痛点的原因。最后从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法以及课程评价方式等方面提出了宏观经济学课程教学改革与创新的具体措施。

关键词： 利息率   投资函数   基本构成部分   凯恩斯   乔根森   宏观经济学  

摘要： 一、引言性评论标准IS-LM宏观经济学模型的一个基本构成部分为,投资和利息率之间存在负相关关系(1)。哈维默(Haavelmo)对这一投资函数的正确性表示质疑。勒纳(Lerner)、克络尔(Clower)和威特(Witte)的推导已经表明,仅仅通过性状良好(well-behaved)的生产函数并不足以推导出这一标准的投资函数。弗里(Foley)和西德劳斯基(Sidrauski)最近提出了一个复杂版本的IS-LM模型,这一版本没有那么明显地依赖于投资函数斜率为负的假设。乔根森(Jorgenson)在其很多著作中从时间耗费过程(time consuming process)推导出了投资,(经济)单位在这一过程从初始资本存量到意愿资本存量;意愿存量与利息率成反向相关关系。

关键词： 需求弹性   外部性   公共产品   投资乘数   垄断价格管制   投资—储蓄均衡   微观经济学   宏观经济学  

摘要： 微观经济学与宏观经济学中,关于需求弹性的大小与需求曲线形态的关系有必要在理论上予以澄清;目前通行的外部性的定义是需要改进的;对公共产品和公共资源特性的有的理解也应得到某种矫正;边际成本定价与平均成本定价的选择和取舍有必要作进一步的说明;对I=S恒等式与IS之间的"矛盾"应有符合理论逻辑的解释;对投资乘数的相关分析也可更加深入。

ISBN: (纸本)9787521727371

关键词： 微观经济学   经济模型   宏观经济学   非经济学专业   尝试运用   诸多问题   兴趣  

摘要： 我们一直在尝试运用经济学破解现实世界中存在的诸多问题。高深与艰涩并不是经济学的本意,对于非经济学专业的读者而言,动辄经济模型与深奥推论让他们对经济学提不起太多兴趣,但是,无论是宏观经济学还是微观经济学,其本质都在于解决现实问题,只不过二者研究的重点不同而已。

关键词： 教学创新   融合发展   课程改革   任务驱动式  

摘要： 课程教学改革与创新是适应创新人才培养与创新型国家发展战略的基础性工作,《宏观经济学》课程通过改革教学理念、教学方法、优化教学内容、创新考核方式等途径在理论教学层面实现了专业教育与创新创业教育融合;主要教学创新体现在将实证应用文写作的基础数据收集、数据处理、图表绘制、报告撰写等内容融入教学内容,在教学过程通过专业课程任务驱动、问题导向等方式使学生渐次步入知识运用情景中,在不断运用数据揭示客观经济现象的同时,顺利地搭建起理论与实践之间联通的桥梁,使学生对经济学理论的理解达到了较为深入层面;基于角色转换理念的课程考核方式改革使学生的创新思维在专业教育中得到了锻炼与升华。

关键词： 宏观经济学   翻转课堂模式   应用研究  

摘要： 该文通过分析翻转课堂的内涵及特点,指出该教学模式在宏观经济学课堂上对学生能力培养的优势,同时指出当前推广过程中碰到的限制,并提出相应的优化路径:通过明确课程定位;建设教学团队,合理分工协作;进行系统性现代化教学培训等方式,推动翻转课堂模式在宏观经济学课程的应用。

关键词： 财富效应   投资性   边际倾向   正面影响   宏观经济学   资本   消费   收入  

摘要： 李湛:如何增厚资本市场财富效应理想的情况下,一个有效的资本市场能够提高投资者的投资性收入,而投资者的财富增加将会对家庭部门消费、企业部门投资的边际倾向产生正面影响,进而体现为宏观经济学意义上的“财富效应”。

关键词： 课程思政   思政元素   宏观经济学   教学改革  

摘要： 课程思政教学改革是当前全面贯彻落实“立德树人”根本任务的关键举措,也是新时代实现“全方位育人”的有效途径。宏观经济学既是经管类专业的学科基础课,也是重要通识选修课程,可以融入的思政元素非常丰富。基于上海海事大学宏观经济学课程思政教学改革的实践,探析思政元素的来源及其与专业课有机融合途径与方法,对经济学科开展课程思政有一定参考价值。

关键词： “十四五”规划建议   国民经济   社会发展   微分形式   可视化方法   宏观经济学  

摘要： 对国民经济和社会发展的微分形式思考,是基于“十四五”规划建议的几项有关内容。国民经济的各要素之间相互联系,其中主要涉及科技、教育、就业、制造业、农业、服务业、人民生活、收入分配、消费、文化、财政。五年规划是把党的主张转化为国家意志和全民行动。既需要研究宏观经济的微观基础,也需要研究微观经济的宏观环境。把可视化方法看成探索经济学真理的手段,通过“问题的几何本质”,借助双曲几何找到建立计量模型的逻辑关系,进而破解宏观经济学的难题。弄清逻辑关系是必不可少的一项工作。本研究的总体设想是在理论经济学的研究中引入新的数学工具,为经济学的科学方法增加新的内容。在这一基础上,可以利用国家年度统计公报中的数据,分析探讨具体的宏观经济问题。