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关键词： 明斯基   大衰退   西方宏观经济学   明斯基时刻  

摘要： 2008年金融危机以来,发端于金融界,一股强劲的明斯基思潮席卷全球学术界以及商、政和媒体各界,对西方宏观经济学理论和政策产生了重大“冲击”。危机之后,当代宏观经济学开始更加重视明斯基所强调的金融在宏观经济中所扮演的角色,纷纷将信贷、债务或杠杆等金融要素纳入标准的DSGE模型框架,不仅复兴了过去传统的“金融加速器”研究路径,而且催生了新兴的“金融冲击”研究进路,在理解和刻画金融在宏观经济波动中所扮演的角色方面取得了长足进步。然而,它们却并未将金融纳入明斯基毕生所致力于探讨的内生宏观不稳定性和经济周期动态当中进行考察,而是依然奉自我均衡和自我稳定的自由市场理念为圭臬,始终遵循“内在稳定—外部冲击”的外生周期研究传统,以至于忽视了明斯基在财政政策、货币政策和宏观审慎政策等方面的政策启示。

关键词： 宏观经济学   课程思政  

摘要： 课程思政是时代对高等教育工作提出的新要求。本文首先从意识形态属性、宏观经济学中国化等角度阐述了宏观经济学课程思政的必要性,并在此基础上从教学内容、教学方法和考核方式方面对宏观经济学课程思政进行了整体设计,最后结合疫情背景下的宏观经济政策调控、开放经济体系等具体案例分析了推进宏观经济学课程思政的具体举措。

关键词： 中级宏观经济   课程内容   中国特色   课程思政  

摘要： 关于本科生中级宏观经济学课程的理论中心和内容体系是什么,众说纷纭。在决定怎样处理凯恩斯主义与古典主义的分歧前,教师必须决定是采用从微观基础建立宏观经济学的方法,还是使用以宏观经济总量模型为基础的传统方法。国内中级宏观经济学的教学与国外大学的教学一样,并未将两者截然分离,而是有机融合。但国内中级宏观经济学的教学不能照搬国外模式,而应在明确中级宏观经济学教学影响因素的基础上,实现教学内容和方法的中国特色,并将课程思政的内容贯穿于教学过程始终。

关键词： 兴趣导向   宏观经济学   教学改革  

摘要： 宏观经济学是经济和管理类专业的核心专业基础课,内容庞杂、抽象,大量的专业术语、定义、模型使得这门课程比较晦涩难懂,传统的教学方法使得许多学生在大量的公式和图形面前感到枯燥和乏味,学习兴趣也随之降低,学习热情降低,使得这门课程的教学效果也大打折扣。宏观经济学的教学改革应根据不同的培养目标、不同层次的学生、不同的专业进行调整。本文从宏观经济学的特点出发,针对宏观经济学教学中遇到的问题,结合应用型民办院校的人才培养目标,对非经学专业的教学改革进行探索,指出在非经济学专业的教学改革中,要以兴趣为导向,引导学生在学习原理时联系实际,提高应用能力。

关键词： 在线开放   混合课堂   宏观经济学   教学改革  

摘要： 文章结合在线开放的背景,以及宏观经济学的课程特点,兼容传统课堂与在线课堂的优势,构建宏观经济学课程的混合课堂教学模式,并以南京理工大学泰州科技学院商学院的2个相似班级为研究对象,分别采用传统课堂教学模式和混合课堂教学模式,通过对比实验研究两种教学模式的异同。结果表明,基于在线开放背景的混合课堂教学模式能够有效提升学生学习成绩,达到更好的教学效果。

关键词： 人力资本   家庭经济学   宏观经济学   家庭结构   家庭决策  

摘要： 作为"经济增长的引擎",人力资本具有重要的经济学研究价值。现实中,绝大多数人一生中最重要的人力资本都在其人生早期阶段积累,且这一阶段的人力资本投资又基本上是在家庭内部进行的。但是,传统宏观经济学鲜有对这一过程的具体讨论,大多采用代表性家庭来加以抽象与简化。近年来,随着家庭经济学研究的深入与发展,相应的研究思路和方法也逐渐被纳入人力资本理论研究中。很多研究通过将家庭结构、家庭决策同人力资本积累过程相结合的方式构建了较为统一的理论框架,从而拓展并加深了对异质性家庭成员间的互动关系、家庭组织特征等内容的研究。也有很多实证研究从家庭角度入手,利用新的数据和方法检验经典理论、拓展渠道检验、评估政策效力等。因此,系统的文献梳理有利于加深我们对人力资本理论的理解,拓展经济学研究的思路和可能性。在当前中国社会经济和人口结构转型的特殊背景下,还有利于增强理论对现实的解释力和对政策的启发性。

关键词： 西方经济学   宏观经济学   教学研究  

摘要： 文章以高职财经类专业宏观经济学教学为研究对象,通过对不同版本宏观经济学教材内容的对比分析,对宏观经济学的教学内容、教学方法、教学策略等提出建议。

关键词： 金融学   课程思政   本科教育   教学改革  

摘要： 金融类专业课程与思政课程结合,既是新时代下高等教育改革的新要求,也是提高人才培养质量的新模式。金融专业教师应在教授金融知识体系的同时融入我国经济问题和思政教育,教导学生辨析国情差异,强调经济发展时应将社会进步放在第一位,培养学生服务国家与人民的社会责任感。改革的着力点在于以学生为主体,明确教师的定位和培养学生的家国情怀。以天津大学管理与经济学部“国际金融”“宏观经济学”课程为例,挖掘金融类专业课程思政育人元素并提出了较为完善的课程改革方案。

关键词： 宏观经济学   教学改革   主动学习  

摘要： 一直以来,宏观经济学都是高等院校经济管理专业学生的一门必修课程。然而,在很多高校,尤其是民办高校,该课程似乎成为很多学生的噩梦:不仅学习效率低,而且学习效果差。同时,宏观经济学教学环节也存在种种问题。基于上述困境,对宏观经济学进行教学改革刻不容缓,这要求教师重新思考授课方式,改革课程考核方式,将学生拉回课堂,提高他们的学习积极性,变被动学习为主动学习。这将有利于培养学生的经济学思维,也为其学好其他课程打下基础。