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关键词： 应用型本科   宏观经济学   “线上线下混合”教学模式  

摘要： 针对应用型本科院校低年级学生的学情及宏观经济学课程特点,立足宏观经济学教学实践,从教学启动、教学开展及评价等方面探讨“线上线下混合”教学模式。注重理论联系实际,培养学生分析和解决问题的能力。

关键词： GDP平减指数   价格指数   实际GDP指数   定基指数   环比指数  

摘要： 通过引入不变价格,可从名义GDP中构造出GDP平减指数和实际GDP两个概念。后两者分别对应宏观“价格——数量”分析框架中的价格和数量。在对三个变量(尤其是价格和数量)进行解读的基础上,介绍统计年鉴中与之相关的各种概念及对应指标的计算。最后讨论应用中对价格指数等产生疑惑的原因及相应的教学策略。

关键词： 中级宏观经济学   教材选择   团队作业模式   线上作业模式  

摘要： 相对于更加成熟且更具共识性的微观经济学,宏观经济学的理论观点和政策含义均存在更大的分歧,当今宏观经济学的发展特别注重与微观经济学相统一的方法论基础。从硕士研究生中级宏观经济学的教材选择与作业布置模式两个维度进行教学改革,是实现宏观经济学教学目标并有效提升教学效果的有效途径。教师应该大力推荐学生阅读英文原版教材并辅以中文翻译版,推动学生以团队形式完成课后作业并交互批改,促进线下团队作业模式与线上平台作业模式的有机互补,以此改善中级宏观经济学的教学效果,加速学生理解宏观经济学专业知识及提升宏观经济学分析能力。

关键词： 宏观经济学   双语教学   教学改革  

摘要： 在如今外贸企业对外贸人才的需求和能力要求中,英语能力特别是英语口语表达能力越来越受到重视。通过开展宏观经济学双语教学实践,学生可以接触并了解东西方文化差异,学习国外先进经济学知识,开阔经济学专业视野,提高自身逻辑思维能力,以适应目前社会对人才的需求。对宏观经济学双语教学的研究可从教学模式、教材的选择等方面进行。而对于双语教学中存在的部分问题,亦需要点对点着手解决,在充实师资力量的同时对学生素质的要求也要进一步提高。

关键词： 互联网+   课程思政   宏观经济学   教学改革  

摘要： 新时期随着“互联网+”技术日渐成熟,融合课程思政形成线上线下同心圆的教学模式是专业人才培养的发展趋势。宏观经济学作为高校经管类专业的专业核心基础课,在课程思政方面存在教学目标重教书而轻育人、教学内容具有局限性、教学模式单一和课程考核未考虑思政元素等问题。文章从完善教学目标、重构教学设计、探索教学模式、挖掘思政融合点和调整课程考核方式等方面进行讨论,挖掘与拓展课程思政教育模式,以线上线下混合教学模式为载体,让学生在掌握理论知识的同时又接受思想政治教育,真正实现宏观经济学课程教学与思政教学协同育人目标。

关键词： 课程思政   教学改革   宏观经济学   课程教学  

摘要： 为了提升课程思政教学改革成效,促进学生全面发展,文章首先阐述了课程思政教学改革的意义,然后分析了课程思政教学改革开展的现状,最后提出了课程思政教学改革开展的优化路径。

关键词： 课程思政   宏观经济学   课程改革   一流课程  

摘要： 将习近平经济思想及其治国理政发展理念融入“宏观经济学”课程教学的各个环节并找到“契合点”,是“宏观经济学”课程改革与建设的核心问题。以兰州城市学院经济学专业的“宏观经济学”课程改革为例,结合课程思政的教学目标,对教学理念、教学内容及教学模式等问题进行了探讨。

关键词： 宏观经济学   需求导向   应用场景   课程思政  

摘要： 宏观经济学教学改革应充分考虑需求侧:为什么学、怎么学和为谁培养人才的问题。作为经济管理专业的理论基础课,理论联系实际环节薄弱、经济学思维能力培养滞后、学生的主体性地位不突出、课程考核激励作用未能充分发挥、能力培养难以跟上市场需求、价值观引领亟待加强等是目前需求侧比较突出的问题。导入应用场景,能强化理论的应用环节,找准课程思政的切入点,进一步突出学生的主体地位,重塑教学目标体系、再造教学内容、优化教学模式、助推多元化学习模式和考核模式是需求导向型改革的应有之义。

关键词： 课程思政   宏观经济   价值观   过程性考核  

摘要： 课程思政是进行大学教育改革的重要切入点,是实现价值观育人的重要手段。本文以《宏观经济学》课程为例,认为其学科本身所具有的阶级属性表明了其是为西方资产阶级服务的,因此具有进行课程思政改革的必要性。通过教学理念与教学方法的创新,引导学生关注我国经济发展历程,增加学习主动性,改变其思维方式,并能将理论联系实际,学以致用,真正实现思想政治育人的目标。

关键词： 宏观经济学   政策研究   发展趋势   认识论  

摘要： 2022年1月发布的题为《宏观经济研究:现在和过去》的NBER工作论文认为,在过去的40年内,宏观经济研究的发展有七大趋势值得关注,一是理论已经位居宏观经济研究的中心,二是在很大程度上摒弃了检验经济假设的实证主义,三是理论在变得更为普遍的同时,也变得更为复杂,并且数值计算的难度飙升,四是基于以无摩擦、完全竞争市场为特征的模型研究越来越少,大量的研究都已经加入某种形式的市场摩擦或不完全市场,例如名义刚性、市场势力和金融摩擦,五是从应用微观经济学中借用的因果推断宏观计量技术,已经稳步取代了时间序列建模方法,同时从使用总量宏观时间序列数据计量建模转向采用微观数据进行计量建模,六是宏观经济研究与其他领域之间存在着大量的交叉融合,七是工作论文制度对新思想的传播速度产生了巨大影响。同时宏观经济研究还出现了八种认识论,模型和技术也产生了很大的变化。对做好经济政策研究的启示有:一要紧密跟踪国际经济金融热点问题和政策研究的理论前沿,二要重视政策研究的科学方法创新,特别要加大原创性的政策研究方法论探索,三要重视宏观经济学与其他领域的交叉融合,积极推动大型政策模型团队开发和以大数据为基础的实验室平台建设。