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关键词： 《通论》   凯恩斯革命   当代经济学   宏观经济政策   现代经济学   经济学理论   宏观经济学   萧条经济学  

摘要： 在20世纪,对经济学理论贡献最大乃至对世界各国政府的经济政策的制定产生重大影响的经济学家,莫过于约翰·梅纳德·凯恩斯(John Maynard Keynes,1883年6月5日—1946年4月21日)了。1936年,凯恩斯出版了他在经济学理论中革命性的著作《就业、利息和货币通论》(简称《通论》)。《通论》的出版,不仅促使了现代经济学中的宏观经济学的产生(现在宏观经济学的许多概念和原理本身就直接来源于凯恩斯的这本著作),而且对西方世界各国政府的宏观经济政策的制定,以及一些国际组织的建立和随后的活动都产生了深远的影响,从而在当代经济学中有“凯恩斯革命”之说。

关键词： 宏观经济学课程   思政元素   总需求总供给模型   思政教学设计   国际视角  

摘要： 本文基于北京航空航天大学经济管理学院本科二年级《宏观经济学》课程,通过分享作者所在教学团队关于思政教学的思考和教学设计,重点讨论如何将课程思政元素融入知识点教学,并强调课堂引入相关经济事件进行案例教学的重要性。随后以教材第十二章《国民收入的决定:总需求-总供给模型》为例,围绕“总供给-总需求”这一课程核心模型,介绍教学要点与思政元素结合的具体情况,阐述专业知识和思政融合的详细对照关系,并列出基于国际视角思政元素的相关补充内容。

关键词： 宏观经济学   批判性思维   课程融合   消费理论   消费函数  

摘要： 批判性思维是一种合理的、反思性的思维,是培养高素质创新型人才的核心要素。宏观经济学与批判性思维的内涵和目标具有内在一致性,可以实现有效的课程融合教学实践。本文通过文献梳理,构建一个简化的培养批判性思维过程的要目表。基于该表,以宏观经济学中的消费函数理论教学为对象,对课程融合模式下的批判性思维教育进行探讨和总结,提出相应的对策建议。

关键词： 新时代   宏观经济学   思政   探索  

摘要： 长期以来宏观经济学课程教学已经形成了相对稳定的教学模式,即重视学科的自然科学属性,忽视其意识形态属性。为了让宏观经济学课程与思政融合,文章探索从课前、课中、课后几方面解决问题的措施,为实现高等教育全程育人、全方位育人这一课程思政目标提供参考。

关键词： 宏观经济学   人民币升值   进出口贸易  

摘要： 人民币升值关系到企业进出口贸易中多个环节的收支情况以及财务风险,是一个能够对我国宏观经济造成重要影响的国际金融问题。人民币升值是把“双刃剑”,它可以使我国企业的产品价格优势降低、财务风险增大,但是如果能够因势利导,也能够利用人民币升值之机推动产业结构调整、降低生产成本、开拓国际市场。本研究从宏观经济层面分析了人民币升值的双重影响,并针对性的提出克服升值的负面影响的相关对策。

关键词： 高质量发展   人才培养   考核方式改革  

摘要： 教育高质量发展的基础是“内涵式发展”,根本是以学生为中心,关键是师资队伍专业化,内在动力是课程建设,其中课程考核方式改革在课程建设中起到重要作用。现以六盘水师范学院经济与金融专业的“宏观经济学”课程为例,围绕“建立起经济学思维方式、形成分析解决问题能力”的思想进行课程考核方式改革。从教变为导,既传授知识与技能,更注重培养学生的实际应用能力和自主学习能力,使之成为区域经济发展的应用型人才。

关键词： 金课建设   宏观经济学   教学改革  

摘要： 教育部针对高等院校专业课改革提出:淘汰“水课”、打造“金课”的要求。基于以上背景,结合自身在校的教学经验,本文从“金课”含义入手,分析宏观经济学的特点和目前教学现状。根据经济管理类学生的特点,采用现代化教育理念,在原有教学内容的基础上提升课程质量、提高专业能力,努力将宏观经济学打造成经管类专业的“金课”。

关键词： 研究型学习   创新教学方法   “宏观经济学”   定量分析  

摘要： 为激发高校学生自主学习兴趣、提高研究型学习能力,文章借助“宏观经济学”学科基础课的特性,通过调查问卷深度分析,以及研究型学习课程论文写作,对调查问卷运用“信度检验—探索性因子分析—多元线性回归分析”的定量分析方法,探究研究型学习导向的创新教学方法有效性。研究表明,经过研究型学习导向的创新方法训练,不仅使学生更加扎实地掌握了“宏观经济学”的课程内容,同时培养了其主动学习的习惯,提高了研究型学习的能力。

关键词： 课程思政   应用型本科院校   “宏观经济学”   教学设计  

摘要： “宏观经济学”是一门具有科学属性,且明显刻有资产阶级烙印的学科,与中国经济改革的现实环境迥然不同,积极探索“宏观经济学”课程思政建设问题非常必要。文章基于“宏观经济学”教学实践,针对应用型本科院校低年级学生的学习特点,从教学设计、思政内容选择及思政融入方式等方面入手,探讨“宏观经济学”课程思政建设方式,在实现培养学生正确理解和分析经济问题能力的教学目标的同时,落实“育人”目标。

关键词： 宏观经济学—高等学校—教材  

ISBN: (纸本)9787305256547

摘要： 本书内容紧跟宏观经济学的国际发展趋势，按照短期到长期分析的理论演变脉络，对宏观经济学的基本概念、基本理论及其最新发展进行了全面介绍，尤其是对经济增长的基本理论模型和政策含义做出了清晰明了的诠释。本书的主要特色是对现实宏观经济问题的关注，通过大量的专栏形式介绍国内外各种重要的现实经济问题，为读者在学习基本理论的同时，提供系统的、有针对性的资料。另外，作为面向中国学生的宏观经济学教科书，本书始终注意加强对中国经济问题的介绍和解读，特别是对经济转型的基本理论和实践问题进行了阐释。为了方便学生学习，本书的每一章都配备了本章要点、关键概念、思考题和案例讨论。本书分为十二章内容，包括：基本概念与理论铺垫、宏观经济分析概述、国民收入决定模型、IS-LM模型及政策效应分析、总需求与总供给模型、失业与通货膨胀、经济周期、维持稳定的宏观经济政策、经济增长及其核算、新增长理论概述、开放背景下的宏观经济学、中国经济转型的演进与展望。本书既可以作为高等院校经济管理类本科生、MBA的教材或教学辅导书，也可供对宏观经济学感兴趣的广大读者参考使用。