教学课程资源库 更多>>

关键词： 宏观经济学   课程思政   改革方式   实践  

摘要： 课程思政融入专业课程是当前中国高校教育的重心，也是高校培养兼具高素质和专学问的复合型人才的重要保障。宏观经济学作为经管类专业的重要基础课，思政育人与课程知识的相互渗透尤为关键，对此从教学理念、教学方式以及教学内容三个维度入手，就宏观经济学课程进行思政育人改革实践。

关键词： 科教融合   宏观经济学   理论体系   应用体系   分配经济学  

摘要： 科教融合理念是高等教育高质量发展的必然选择。以国家社科项目为载体，在经典“宏观经济学”课程理论体系的基础上，结合实际宏观经济学问题，从分配视角对该理论体系进行研究，有助于升华我们对于该理论的认识。授课过程中，贯彻科教融合理念，深入探索课程理论体系和应用体系的关联，师生之间基本形成了“科研—教学—学习—实践”的立体互动模式，可以使科研、教学和人才培养质量获得较大程度提升。

关键词： OBE教育理念   课程考核   宏观经济学  

摘要： 随着教育理念的不断发展和改进，基于OBE（基于学习产出的教育模式）教育理念的课程目标和考核方式在高等教育领域得到了广泛关注和应用。本文以宏观经济学课程为例，探讨了基于OBE教育理念下的课程考核改革。本文通过分析课程目标的制定和考核方式的改革，旨在为其他课程的考核改革提供参考。

关键词： 教学改革   新文科   课程思政   宏观经济学  

摘要： 宏观经济学课程的理论性强，而且内容繁杂，知识连贯性强。传统的“黑板经济学”无法使学生的能力得到锻炼，不符合新文科人才培养的要求。围绕培养新文科人才、服务学生以及问题导向为改革的核心，本文从教学手段、教学内容、教学方法、考核形式等方面提出了教学改革的路径探索，将家国情怀融入日常教学，运用“翻转课堂”锻炼学生能力，进行模块化教学，实施“四步走”教学流程，优化考核方式。通过教学改革路径的探索，为新时代新文科人才培养注入新动力。

关键词： 现代科学   拉瓦锡   操作力   宏观经济学   辅助条件   新古典生产函数   数学和统计学   预测力  

摘要： 宏观经济学(quantitative macroeconomics,直译为定量宏观经济学)经常被描述为一门现代科学——因为它大量使用高等数学和统计学分析。能够称得上现代科学的理论,一般需要满足三个标准:(1)它具有解释力——解释现象的能力;(2)它具有预测力——预测现象的能力;(3)它具有操作力——操作和改造现象的能力。一个科学理论,一般由一般性原理(公理内核)和工作假设(辅助条件)构成.

关键词： 红色资源   课程思政模式   宏观经济学   实施路径  

摘要： 宏观经济学课程思政的“一体两翼三路径五方法”模式是指在一条教学主线下,分别以专业内容和思政内容为两翼,通过课前引导、课中浸润、课后言传身教的三个路径,以“析理论、讲现实、引调研、辩中学、解目标”五大教学方法,实现专业内容与思政内容的同向同行。其中专业翼以“国内生产总值”为建设主线,思政翼以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线,围绕其中的高质量发展、新发展理念等六大内容来提炼课程思政精髓。本课程思政的最终目标是加强学生对我国社会主义建设的道路自信与制度自信。

关键词： 全球价值链   自立自强   TOP10   测度分析   中间品   双循环   主体地位   宏观经济学  

摘要： 一、2021年全球宏观经济学最佳中文论文榜单(二)TOP10内容概览中国经济国内国际双循环的测度分析兼论新发展格局的本质特征黄群慧、倪红福(2021),《管理世界》,第12期,第40-58页【内容概览】1.问题国内国际循环应如何测度。2.结论最终品国内最终需求率、中间品的本国供给率、全球价值链CDP分解结果均表明,中国国内经济循环的依赖程度在90%上下,该数字在全球所有经济体中高居第5位,说明在数量上国内经济循环的主体地位已基本确立,但并不能由此认为新发展格局已基本形成,因为中国经济还未实现高水平自立自强,后者也是“国内大循环为主体”的本质特征之一。

关键词： 高级宏观经济学   教学改革   课程设计  

摘要： 宏观经济学为经济分析提供了宏观视角,是经济学理论的重要组成部分。本文结合宏观经济学的特征反思了当前高级宏观经济学教学中存在的一些问题,并针对性地给出了课程教学改革的建议。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义经济思想   宏观经济学   课程思政  

摘要： 近年来,我国高校思政教育的“三进”工作不断展开,作为高等教育体系重要组成部分的专升本教育也全面落实着思政元素“进课本”“进课堂”“进头脑”的要求。将习近平新时代中国特色社会主义经济思想融入专升本《宏观经济学》课程思政当中,是坚持正确理论导向、深化课程思政改革、培养高素质人才的内在要求。应当充分地将习近平新时代中国特色社会主义经济思想“七个坚持”的内核同《宏观经济学》内容相结合,并在此基础上挖掘课程资源、探索教学模式、转变考评方式、提升教师能力,多措并举实现专业课程思政育人的目标。

关键词： 信息化浪潮   长期停滞   断裂性   宏观经济学   挑战与变革   持续性   数字经济时代  

摘要： 我们已经步人一个大时代!经济结构的全面调整、社会体系的剧烈变化、国际政治体系的全面重构,构成了这个大时代的核心内容。在经济领域主要体现在以下五大方面断裂性的变化:一是2008年美国金融危机引发的全球萧条。二是从2010年以来全球陷入“长期停滞”。三是2020年新冠疫情的暴发使得全球经济出现比2008年更严重、持续性更强的深度回落。四是在信息化浪潮之后开启的数字经济时代。