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关键词： 中国经济   经济学理论   股票价格   微观经济学   宏观经济学   发展经济学   金融经济学   供给与需求  

摘要： 关于经济学理论，人们发现经济学的基本理论适用于中国。这个结论是基于人们对微观经济学、宏观经济学、金融经济学和发展经济学的研究而得到的。研究的问题包括中国城市住房、医疗保健和教育的供给与需求，通货膨胀的解释，货币供应量的外生变化对总产出和价格的影响，上海和香港证交所的股票价格的确定，上证指数和纽约的股票指数的共同变动，人口增长和人力资本的形成。

关键词： 经济学界   布什政府   新凯恩斯主义   经济学原理   哈佛大学   经济顾问委员会   经济学家   宏观经济学   经济学教科书   菜单成本  

摘要： 1998年,一部名为《经济学原理》的经济学初级教科书由美国德赖登出版社推出,很快以飓风之势风行美国,短短两三个月就发行了二十多万册,并被包括哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学在内的大约三百五十所大学用做经济学教科书。在中国,《经济学原理》也赢得了众多的拥趸,为改革开放时代的国人及时补了经济学这一课。这本书的作者就是有着"新凯恩斯主义"擎旗手之称的哈佛大学青年经济学教授N.格里高利·曼昆。曼昆是美国少数最有才华的青年经济学家之一,他天真率直,敢于辩论和直言。2003年他出任美国总统经济顾问委员会主席期间,就曾经因此"把布什政府架放在火堆上烧烤得痛苦不堪"。

关键词： 教学内容   教学方式   案例教学  

摘要： 本科阶段中级宏观经济学的教学改革是一个新的课题。本文结合我们学院的教学实践,从教学方法、案例教学、教学效果和教学课时等方面总结了目前教学方面存在的问题。在此基础上,结合中级宏观经济学的特点,从教学内容、教学方式和案例教学等方面提出了提高本科阶段中级宏观经济学教学效果的教学改革建议。

关键词： 经济增长   通货膨胀   风险   经济停滞   宏观经济学   经济现象   不景气   滞胀  

摘要： 滞胀全称是停滞性通货膨胀，“滞”是指经济增长停滞，“胀”是指通货膨胀。在宏观经济学中，特指经济停滞与高通货膨胀，失业以及不景气同时存在的经济现象。通俗来讲就是指物价上升，但经济停滞不前。它是通货膨胀长期发展的结果。

关键词： 中外合作办学   双语教学   宏观经济学  

摘要： 在中外合作办学项目中双语教学起着重要的作用。它可以提高学生阅读理解英文专业知识的能力,也可以为学生从中文授课到全英文授课提供一个必要的过渡。本文以宏观经济学课程为例,对中外合作办学项目中双语教学目标、教学方式、教材选择等问题进行了分析,以期探索出适合中外合作办学背景的双语教学模式。

关键词： 宏观经济学   货币政策委员会   著名经济学家   金融危机   2008年   经济危机   30年代   全球经济  

摘要： 2008年，金融危机席卷全球之际，时任央行货币政策委员会委员、我国著名经济学家樊纲教授到我校讲学。当报告会进入提问阶段时，有学生问：“樊教授，您作为央行货币政策委员会委员和经济学家，您认为这次金融危机会不会像上个世纪30年代经济危机后，带来了全球经济很长时期的大萧条？”

关键词： 宏观经济学   地方高校   教学改革  

摘要： 《宏观经济学》是经济与管理类专业的核心课程,是学习其他经济学课程的基础。但地方高校由于各种原因,学生对《宏观经济学》课程的学习热情不高,对宏观经济学相关理论的理解和应用相对较差。要改变这一现状,必须在教学过程中明确教学目标,合理设计课堂讲授内容,并根据不同的教学内容,灵活运用研究性教学、案例教学和讨论式教学等多种教学方法,同时完善教学手段,寻求ppt课件与板书的完美结合。

关键词： 宏观经济学   IS-LM模型   教学范式   改革  

摘要： 充分注意到了西方宏观经济学的新发展及前沿研究成果,对以IS-LM模型为中心的传统宏观经济学的传统教学范式进行评价,指出其存在的致命缺陷,并提供了对现行教学范式的新改进,即推荐最优化IS-LM模型作为教学研究和教材编写的可供选择的方式,以使得宏观经济学课堂教学可以反映理论新进展,并为学生进一步的学习和科学研究打下扎实的理论基础。

关键词： 宏观经济学   经济长短期   供求总量均衡   国际贸易   货币价格  

摘要： 先思考国家外部的国际贸易和资本流动。国际贸易的要点在物品循环,资本流动的要点在货币循环。再思考国家内部的产出和就业量。既定的人口对应既定的就业量,既定的就业量对应不确定的产量。最好的结构是国内产出对应国外消费。国内产出对应国内消费不会真正增加就业岗位。产出与就业量的内在联系,可从就业岗位的劳动时间规定上找到一个新线索。经济长期的总需求和总供给永远是非均衡。凯恩斯坚信的"短期规则",只针对当期,与上期和下期都割裂开。经济短期的供求总量均衡并非必然成立。相等的总产量对应着不相等的总价格,价格弹性成为数学处理上的无奈。分析汇率、税收、物价、货币和工资,也得出供求总量相等不过是理论上的一种假设。

关键词： 专业需求   教学内容   教学体系  

摘要： 经济学原理课程目前已成为很多高校许多专业开设的经济学通识课程。本文认为应该从各专业差异的视角出发,通过因"专业需求"施教实现该课程教学质量的提高,从而达到各专业所求的目的。