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摘要： 随着我国社会事业发展速度的不断加快,社会各界对高等教育的重视程度不断提高,高校应当积极推动新文科建设,在经济类专业人才培养工作中加大资源投入力度,以深化经济学课程教学改革为导向,促进学生对经济学知识的全面理解和掌握。宏观经济学作为经济学课程体系的重要组成部分,其本身具有不可替代的教育价值,但是新文科建设视域下宏观经济学教学过程中仍然面临教育理念较为滞后、教学内容整合不足、教学方法缺乏创新、教学评价较为片面、师资队伍建设不足等问题。新文科视域下全面加强宏观经济学课程教学改革必须与时俱进,做到积极更新教育理念,全面优化教学内容,创新教学实施方式,完善评价育人体系,加强教师队伍建设,为实现经济类专业人才培养工作高质量实施奠定基础。

关键词： 自主知识   普世性理论   凯恩斯   宏观经济学   中国式现代化  

摘要： 梳理和分析凯恩斯如何构建宏观经济学,对构建自主知识具有重要启发。构建自主知识应从主客观二元互动的基本实际出发,反思西方主流理论的前提性假设,在与西方主流理论的对话过程中重构标识性概念,从而构建起一套更加符合实际的理论体系。构建自主知识的关键意义不是确立普遍真理,而是通过反思普遍主义假定,从而帮助人们更好地认识真实世界。

关键词： 国有银行资本补充   双支柱”调控框架   宏观治理体系   资本充足率  

摘要： 从宏观经济学视角看,国有银行资本补充是宏观调控工具箱中的一项重要创新,其核心意义在于,在货币政策与宏观审慎政策双支柱(以下简称“双支柱”)调控框架下,有效缓解这两类政策之间的内在张力,增强政策调控的一致性。一方面,资本补充提升银行信贷扩张能力与风险承受能力,畅通了金融流动性向实体经济的传导机制,服务了经济增长目标;另一方面,通过提升资本充足率,强化金融体系稳健性,满足宏观审慎监管要求。在经济下行周期中,传统双支柱政策常因功能错配而缺乏协调,影响政策效能,而国有银行资本补充举措通过财政手段承担新增风险,在不削弱金融稳健性的前提下增强金融流动性供给,从而实现经济金融在“流动性”与“稳健性”之间的平衡。这一机制不仅提升双支柱调控框架的内在一致性,也集中体现了中国在应对系统性风险和强化政策协同中的体制优势。

关键词： 课程思政   教学创新   宏观经济学  

摘要： 作为理论性较强的课程,宏观经济学进行课程思政创新具有非常重要现实价值,对于更好地理解中国宏观经济运行具有重要意义。在教学实践中,该课程的课程思政效果普遍有待加强,课程思政创新程度明显不足。根据教学实践与调查分析,针对课程思政的教学痛点,本论文创新性地形成了以教学内容中国化打造为核心,教学方法立体化融合与评价方式多元化运用为两翼的课程思政创新模式。宏观经济学的课程思政创新对于同类课程具有明显的示范效应。

关键词： 课程思政   宏观经济学   立德树人  

摘要： 课程思政是新时代背景下高校思政工作的必然要求,也是落实立德树人根本任务的有效途径和重要载体。“宏观经济学”作为高校经济管理相关专业的专业基础课,既要注重对经济学基本理论的传播,又要重视对学生的价值引领与塑造,因此开展课程思政意义重大。基于“宏观经济学”课程本身的特点,分析了课程思政的重要意义,挖掘了思政元素,探究了课程思政的实践路径,通过“宏观经济学”课程思政改革,使学生在掌握专业知识的同时,受到思政教育的熏陶和感染,实现知识传授与价值引领有机统一,将学生培养成懂专业、会应用、有格局的专业人才。

关键词： OBE理念   宏观经济学   教学设计   教学实践  

摘要： 互联网的发展以及随之产生的信息技术为传统教学提供了更加先进和便捷的手段,助力了传统教学模式的改革。当代00后大学生相较于90后大学生对基于互联网的信息技术更加敏感,他们就是伴随着信息技术发展而长大的,他们与信息技术融合度更高,学习自主性更强,基于此特点开展线上线下混合式教学成为很多课程的优选,这种混合式教学真正实现了以学生为主导,提升了学习效果。文章以宏观经济学课程教学为例,探讨基于OBE理念的混合式教学模式的设计与实践,并对宏观经济学教学中线上线下混合式教学改革提出建议。

关键词： 中国背景   宏观经济学   二元经济   农业劳动力转移   长期总供给曲线  

摘要： 主流宏观经济学无法合理解释“奥肯法则和菲利普斯曲线不成立”“‘软着陆’的机制”“‘紧缩增长’的危害”“没有全要素生产率快速提高的持续高增长”等中国改革开放后的重要宏观现象。为此,中国学者结合中国现实对主流宏观经济学进行修正,以发展中的二元经济为研究对象,以农业劳动力转移速度为核心变量,证明农业劳动力转移既是经济发展的核心任务,又是影响经济波动和经济增长的重要因素,并提出了兼顾经济波动、增长与发展的政策建议,初步建立了中国背景的宏观经济学。基于相关的文献,本文对中国背景的宏观经济学的理论框架进行了初步的系统性介绍,并指出其急需扩展的工作包括基于二元经济结构转换重构总需求理论、将理论框架扩展到开放经济、借鉴随机动态一般均衡(DSGE)的分析方法等,希望能够引起学界的关注并促进其发展,最终实现重构分析中国宏观经济问题的理论框架。

关键词： 宏观经济学   课程思政   教学设计  

摘要： 文章围绕宏观经济学课程,在课程思政建设的大背景下,进行课程思政教学方面的探索.通过挖掘思政元素,创新思政融入的教学方法,编写思政融入的教学设计,以及检验思政教学成果这四个方面进行改革和优化.思政元素的融入可以提升学生的兴趣与能力,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,为经济类人才培养及专业课程思政改革提供参考.

关键词： 宏观经济学   市场经济   影响  

摘要： 在社会经济的进步和发展中,我国越发重视市场经济调控工作的实施。基于宏观经济学,了解市场经济规律,采取可行的措施,可以有效提高市场经济的发展水平。本文分析了宏观经济学对市场经济的影响,提出了宏观经济学影响下市场经济的发展策略,旨在改善人们的生活,促进市场经济的高质量发展。

关键词： 环境教育   宏观经济学”课程   交叉学科  

摘要： 基于交叉学科视角加强课程建设能够提升学生的知识迁移能力和科学研究意识。在“宏观经济学”课程教学中融入环境知识有助于将绿色发展理念纳入财经专业基础课程教学体系,促进专业交叉和专业融合,培养绿色新财经人才。鉴于此,“宏观经济学”课程教学设计需要补充与环境知识相关的融合点,加强教学活动的过程管理,通过案例教学研讨和第二课堂活动开展高质量的环境教育。调查数据显示,环境教育融入“宏观经济学”课程得到了学生的认可,取得了较好效果。