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关键词： 物流管理   应用技术型人才   教学改革  

摘要： 物流管理专业应用技术型人才培养应以专业知识为基础。注重职业技能培养，全面提升综合素质。《微观经济学》作为该专业理论基础课，为后续课程的学习奠定了理论基础，能够锻炼学生的实际应用能力，提高学生综合素质。但却存在内容抽象、实践教学缺乏、教学方法与考核形式单一等问题。提出应从教学内容设计、实践教学、教肇方法与考核形式等方面进行改革。

关键词： 劳动密集度   利润波动性   微观经济学   企业财务管理  

摘要： 相对于资本密集型产业或技术密集型产业,劳动密集型产业的劳动要素的投入最大,而劳动要素也的确是波动性最大的一种生产要素。劳动密集性产业无疑会对整体经济产生较大的正面效应,不过,由于劳动力固有的波动性大的特点,其可能会对企业自身利润的波动产生很大的影响。本文就该问题进行实证研究。通过分析,所有结果均支持本文提出的企业人力资本密集度对企业净利润波动产生影响的假设,即企业人力资本密集度对净利润波动产生正向影响。

关键词： 微观经济学   诺贝尔经济学奖   发展趋势  

摘要： 微观经济学是经济学的重要内容，近些年来现代微观经济学取得了一系列新的发展。诺贝尔经济学奖是衡量经济学家贡献的一个重要奖项，通过对诺贝尔经济学奖的分析将有助于我们了解今后现代微观经济学的发展方向和趋势。这对于理论和实践上的创新都具有十分重要地意义，正是因为这样就应该不断加强这方面的研究。本文将结合历年诺贝尔经济学奖来探讨现代微观经济学的发展。

关键词： 微观经济学   实践   课程  

摘要： 微观经济学作为一门经济学基础课程,在教学中受到普遍重视,但是微观经济学课程的性质、内容与方法特点等因素决定了该课程的学习难度较大。为解决这一问题,教师应构建实践教学体系,从各个层次和环节开展微观经济学实践教学,将理论教学和实践教学充分结合,调动学生的学习积极性,实现良好的教学效果。

关键词： 戴维·卡德   艾伦·克鲁格   经验微观经济学   自然实验   最低工资   教育回报  

摘要： 当代著名经济学家戴维·卡德与艾伦·克鲁格为经验微观经济学做出了开拓性的贡献,极大地推动了劳动经济学的发展,他们将双重差分分析法以及自然实验方法广泛应用到经验微观经济学领域,通过合理地筛选已有数据库及收集市场数据,构建严谨计量模型,准确地描述了微观市场的运行状况及政策效果,进而揭示了影响市场运行的关键要素。本文从最低工资政策的影响、教育投入的回报、政策效果评估、移民问题、劳动收入的界定、元分析以及自然实验微观数据处理七个方面对两位学者的研究成果进行梳理和评介。

关键词： 微观经济学   教学质量   策略  

摘要： "微观经济学"课程理论丰富,分析工具多样,但内容也比较抽象,学生不易理解与消化。文章针对"微观经济学"课程的特点及教学现状,从教学方法、教学手段与教学技巧三个方面提出提升"微观经济学"课程教学质量的策略。

关键词： 微观经济学   经济学   管理学   微课   改革  

摘要： 微观经济学是现代经济学的重要分支学科之一,相对于经济学领域来说,微观经济学侧重的是单个经济单位在社会中的经济行为,而在现代高校中,这一课程不仅仅是经济学等学科的主要课程,也是管理学等众多专业学生的必修课程。随着现代教育理念与教育方式的发展,微课教学逐步进入学界的视野,而将微课资源建设与微观经济学教学方式结合起来,对传统的教学方式进行改革,已经成为学界的研究热点问题之一。

关键词： 管理类   研究生   宏微观经济学   教学改革  

摘要： 《宏微观经济学》是高校管理类研究生的通开基础课,对管理类研究生培养具有非常重要的作用和意义。管理类研究生《宏微观经济》与经济学研究生的经济学课程存在显著差异。分析了管理类研究生《宏微观经济学》教学存在的典型问题,并提出了具体的改进对策。

关键词： 经济学原理   现代微观经济学   研究方法   均衡   价格  

摘要： "微观经济学"这个名称见之于西方经济学著作,只有将近半个世纪的历史。然而,"微观经济学"的产生可以追溯到18世纪,而它的真正奠基人则当推19世纪末20世纪初著名的英国经济学家、剑桥学派创始人阿弗里德·马歇尔。要了解和研究现代西方经济学的基本内容和来龙去脉,必须认识和探讨马歇尔经济学说在微观经济学史中的地位与作用。

关键词： 中级微观经济学   教学改革   研究  

摘要： 微观经济学是高校经济类专业的一门重点必修专业课程,其课程内容理论性比较强,相对比较抽象,因此,教师在授课过程中有难度,加上经济学涉及的模型理论与数学公式比较多,学生在学习起来比较容易混淆,所以如何改进中级微观经济学的教学方法,成为了高校经济类学科老师研究的主要内容。结合长期的中级微观经济学授课经验,通过分析当前授课过程中主要存在的问题,本文从完善教学方法、增加案例教学在授课中的比例以及利用新媒体等方面提出几点改革的建议和措施,以此来提升中级微观经济学的教学质量。