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关键词： 贫富差距   微观经济学  

摘要： 导致贫富差距越来越大的主要因素是对财富分配的不均等、两极分化的问题,目前,我国的财富两极分化情况越来越明显,特别是我国的不同行业之间的收入差距非常显著,因此,贫富差距问题已经成为困扰我国社会稳定的重大问题之一。减小贫富差距符合社会发展的规律,从长远来看,社会各阶层、各职业的贫富差距应该逐渐缩小,直到一个合理的范围。就目前的形势来看,我国的基尼系数仍将缓慢上升,但只要保证机会平等、制定合理政策,从多个角度控制贫富差距继续加大,我国就有望在短时间内扭转贫富差距继续加大的趋势。

ISBN: (纸本)9787300230856

关键词： 微观经济学   数量分析思想   新挑战   发展趋势  

摘要： 微观经济学是一种先进的西方经济学理论,在其发展过程中,数量分析思想起到了重要的作用。而在经济形势日益变化的今天,微观经济学也遇到了许多新的挑战和机遇。本文详细介绍了微观经济学中的数量分析思想,并对微观经济学面临的新的挑战进行分析,阐述了微观经济学未来的发展趋势。

关键词： 求知者   微观经济学   财政制度   经济学院教授   学术委员会   陈岱   中国经济学   使人   经济思想史   组织理论  

摘要： 平新乔,中国著名经济学家,现为北京大学经济学院教授、博士生导师、经济学院学术委员会主席,专注于微观经济学、产业组织理论、财政学研究。著有《微观经济学十八讲》、《财政学原理与比较财政制度》、《产权论、均衡论、市场论》等。著名经济学家、北大经济学院教授平新乔的办公室里有两座"高山"。肆意摆放着、垒起来接近天花板的两座书山,像摩天大楼一般矗立、排列在这间小屋内。

关键词： 微观经济学   案例教学   改进对策  

摘要： 案例教学法应用于"微观经济学"教改实践,可以培养学生学习兴趣,帮助学生建立系统的经济学思维模式,提高学生分析和解决实际问题的能力。面对"微观经济学"案例教学中存在的一些共性问题,在案例的选取和编写、完善案例研讨制度、合理分配教学课时、调动学生参与积极性和完善教学设施等方面进行改进,可以进一步提升"微观经济学"案例教学的实践效果。

关键词： 诺贝尔经济学奖   优雅   普林斯顿大学   微观经济学   学术贡献   消费   福利  

摘要： 普林斯顿大学安格斯·迪顿（Angus Deaton）获得了2015年诺贝尔经济学奖，以表彰其在消费、贫穷与福利方面的研究贡献。因为我一直研究消费，发展和应用微观经济学，和迪顿教授的领域多有重合，所以对迪顿的学术贡献略知一二。我一直确信他一定会获得诺贝尔经济学奖。2015年诺贝尔经济学奖终于花落迪顿家，名至实归。

关键词： 迪顿   普林斯顿大学   瑞典克朗   微观经济学   安格斯   电话采访   Angus   国际事务   需求系统   中国经济周刊  

摘要： 一位研究贫困与不平等的大师瑞典斯德哥尔摩当地时间10月12日13时,2015年诺贝尔颁奖季的压轴奖项——经济学奖终于揭晓:美国普林斯顿大学经济学和国际事务教授安格斯·迪顿(Angus Deaton)因其对"消费、贫穷和福利的分析",获得2015年诺贝尔经济学奖,独享总额为800万瑞典克朗(约合619万元)的奖金。"完全感到意外、十分开心。"迪顿在发布会上的简短电话采访中如是说。虽然鲜有暴露在媒体聚光灯下,但擅长微观经济学分析的迪顿在学术界久负盛名。

关键词： 微观经济学   教学模式   对策  

摘要： 微观经济学是经济管理类专业的一门必修课,也是经济类其他专业学生需要学习的课程。微观经济学是宏观经济学以及相应专业课程的基础,起着承上启下的重要作用,教好学好该课程才能为后续课程打下坚实的基础。目前微观经济学课程教学模式还存在着一些不足,阻碍着教学质量的提升,改革课程教学模式迫在眉睫。

关键词： 应用型本科   微观经济学   教学改革  

摘要： 应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业工作的一种专门人才,为了适应应用型本科院校培养应用型人才的人才培养目标,"西方经济学"教学应有所突破、有所创新,应体现培养应用型人才的思路。文章通过剖析目前传统"西方经济学"教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、成绩考核等五个方面探讨应用型本科"西方经济学"课程的教学改革。

关键词： 微观经济学   考评方式   过程性考评   终结性考评  

摘要： 传统的《微观经济学》课程考评方式存在较多问题,激励功能和诊断反馈功能缺失,也未能对学生学习过程进行全面评价,必须进行改革。本文从过程性考评和终结性考评两个角度,对《微观经济学》课程的考评内容、成绩评定方式等进行改革,增强考评的激励、检查和反馈等功能。