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ISBN: (纸本)9787543231054

关键词： Higher education   Economics education   Animated videos   Student perception   Learning materials  

摘要： Students' diverse learning modes render the need to develop various learning materials for effective learning. Existing literature has shown the increasing use of animated videos to complement classroom teaching. To justify the use of videos for teaching, the impact of learning should be comparatively as effective as that of traditional learning materials. While there are studies of students' perception on effectiveness of animated videos in existing literature, relatively little is reported on videos development and comparison to traditional written text in terms of their impact on learning outcomes. In response to this, our study describes the design of learning materials and a laboratory experiment which randomly assign business and non-business students to either a video or a text group to collect students' perception. We design a pre- and post-test to each group to test the learning outcomes of both types of learning materials for comparison. We use both quantitative and qualitative questions to assess students' experience of learning and collect comments for further development of the learning materials. The analysis showed that students perceived both types of materials as comparable and they regarded both positively. Both groups showed improvement between pre- and post-test, but the change in scores was insignificantly different across groups. These suggested that video is an effective alternative to text materials. The paper shares our experience of developing learning materials and designing a laboratory experiment with academics interested in using different learning materials for teaching microeconomics. The results support videos as equally effective learning materials as written text and provide directions for further improving existing learning materials.

关键词： “磨课”   金课   微观经济学   教学改革  

摘要： 为了提高教育质量和教学水平,提升教师责任意识,引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人,广州工商学院开展了“磨课”活动,希望通过“磨课”,向每一位老师要质量,向每一堂课要质量,打造一批广州工商学院高水平、高质量、深受学生欢迎的“金课”。笔者结合所教《微观经济学》课程及自身“磨课”的经历,总结了“磨课”取得的经验与进步,并有针对性地指出了大部分民办高校或独立院校《微观经济学》教学中存在的问题,并提出相应的建议。

关键词： 线上教学   问题   对策  

摘要： 受疫情的影响,全国各大高校延期开学。教育部要求高校在疫情防控期间实施在线教学,实现“停课不停学”。在这样的背景下笔者以《微观经济学》课程线上教学为例,对线上教学模式开展中存在的问题进行探析,并提出相应的解决对策,为实施有序、高效的线上教学模式提供借鉴。

关键词： “一带一路”   留学生   微观经济学   教学策略  

摘要： 当前,"一带一路"沿线国家来华留学生大量增加,针对留学生教育开设的全英文课程面临前所未有的挑战。文章在长期国际合作办学和双语教学实践的基础上,以微观经济学课程为例,探讨了该课程新形势下的全英文教学工作中面临的新问题,并针对这些问题提出了点、线、面协同整合的全英文教学策略。

关键词： 微观经济学   课程建设   教学方法  

摘要： 阐述理解和掌握基本理论和市场经济运行机制基本原理,分析现实中的经济现象。在教学过程中,教学团队结合实际应用,进行了教学设计和教学改革。

关键词： 过程性考核   双语教学   以学生为中心  

摘要： 本文在充分分析学情的基础上,结合微观经济学的学科特点,将教学目标、学生特点与考核方式相结合,提出了旨在实现持续性鼓励和检测、多维度考核和综合能力培养三个目标的过程性考核方案的设计思路及实施方法。

关键词： 微观经济学教学   经济学思维培养   创新创业精神   教学改革  

摘要： 微观经济学课堂教学在培养高素质应用型人才过程中发挥着基础性作用,受制于当前讲授方法、学生素质基础,地方本科院校的微观经济学教学存在学习困难、学习兴趣不高、难以学以致用等问题。本文以山东工商学院公共管理学院五个班级为研究对象,通过课堂教学改革,对商业案例与社会热点进行经济学分析与讨论,提升学生的学习兴趣,进而培养初步的经济学思维,学习用经济学思维方式认识世界、改造世界,提升其创新创业意识。实践结果表明:(1)数理思维和逻辑思维比数学知识更能够提升学生对微观经济学知识体系的理解能力;(2)社会热点及现实商业案例比传统案例更能吸引学生的学习兴趣;(3)小班教学及学生勇于表达是取得更好成绩的保障。

关键词： 微观经济学   英语翻译   能力   提升  

摘要： 本文根据现有的研究资料,结合自身在微观经济学商务英语教学中的经验,通过课堂观察、课程平台建设、对比分析、相关文献研究等方式,对如何提高微观经济学课程中学生的英语翻译能力进行了研究。文章阐述了微观经济学中英语翻译的特点以及翻译过程中应该注意的一些具体事项,并就如何提高学生的英语翻译能力提出了建议,包括重视经济学英语词汇的积累、阅读英文经济学和文章专刊等。