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关键词： 翻转课堂   微观经济学课程   效果  

摘要： 针对传统教学和考核模式下“微观经济学”课程教学效果不佳的问题,本文从翻转课堂的角度提出细化平时成绩评定标准、提高平时成绩在课程成绩中的占比、设置期末考试成绩的最低分数线等措施,以提高大学生学习的主动性和积极性,改善教学效果。

关键词： 留学生   微观经济学   全英文授课   教学模式  

摘要： 对留学生专业课程开展全英文授课既是顺应中国高校高等教育与国际教育接轨的必然趋势,又是提高高校自身的办学质量与办学层次的重大举措之一。江苏海洋大学自2019年起针对面向留学生开设的《微观经济学(Microeconomics)》进行全英文教学探索。在分析留学生特点的基础上,结合教学工作的实践,分析得出在当前全英文授课过程中存在的教学理念不明确、教学形式流于表面、课程考核方式不合理等问题,提出应在课堂教学与课程考核的内容与形式等方面进一步改善,以期提高留学生的学习积极性与专业课程的教学质量水平。

关键词： 养老金   养老保险   微观经济学  

摘要： 我国虽然步入了经济时代,但由于人口老龄化的日益严重,传统的养老金融制度已渐渐力不从心,不能支撑整个社会的养老事业。基于此,国家必须要全力发展养老事业,通过出台相应的改革,不断转变人们的思想观念,从而使养老金投资效用最大化,进而带动国家和社会的健康可持续发展。

关键词： “微观经济学”   混合课堂   传统课堂   对分易教学平台  

摘要： 以某高校经济学类专业的两个同年级班级作为教学模式改革实验对象,在"微观经济学"理论课程教学中,实验班采用基于传统课堂-对分课堂相结合的混合课堂教学模式,普通班采用传统教学模式。两种教学模式改革试验班级样本统计结果表明,相比于传统课堂教学模式,混合课堂教学模式具有统计显著性正向效应教学效果。在理论课程教学中综合运用混合课堂模式,有助于增强学生学习的主动性和积极性,能有效提高学生的学习效果,从而形成教学相长的良性互动态势。

关键词： 合作学习   问题   原因  

摘要： 本文就"微观经济学"合作学习各环节存在的问题做了归纳,发现学生学习主动性和积极性欠缺、团队合作意识薄弱、个人责任心不强等是影响合作学习效果的主要因素。

关键词： 微观经济学   替代关系   可再生能源   互补关系   技术与产品   互补性   替代性   煤电  

摘要： 在市场商品体系中,不同类型的技术与产品是互补关系还是替代关系是一个有趣的话题。微观经济学上,互补性的商品往往是“配套的”,一个的需求增加(减少)也会增加(减少)另外一个商品的需求;而替代性的商品往往具有相同或者类似的功用,一种商品的增加往往会减少另外一种商品的需求,反之则反。

关键词： 微观经济学   抽象   数学   曲线   案例教学法   雨课堂   引导教学法  

摘要： 微观经济学由于内容抽象性、曲线多、研究方法多的特点,使得学生们在学习经济学时面临一些困难.同时应用型本科院校在微观经济学的教学时也存在着照本宣科、理论联系实际少、考核方式单一等不足.针对这些问题,本文提出一些建议,如案例教学法、引导教学法、雨课堂教学等.

关键词： 独立学院   应用创新型人才   课程体系改革  

摘要： 微观经济学作为经济与管理类专业的专业基础课程,对引导学生了解基本的经济学原理有重要作用。独立学院定位于培养应用型本科人才,需要在微观经济学的教学过程中强化应用。本文以南京大学金陵学院为例,基于应用创新型人才培养,从师资队伍建设、教学内容与方法、教学资料建设三个方面阐述了如何开展有效的微观经济学课程体系改革,提高课程建设水平。

关键词： 《微观经济学》   课程改革   思维能力  

摘要： 《微观经济学》课程教学活动的开展,教师应当充分明确这门课程的重要地位与重要作用,明确学生思维能力提升的具体要求。本文首先就高校学生思维能力培养的教学需求加以介绍,进而探讨《微观经济学》课程改革与学生思维能力培养的有效策略,更好地保证教学效果。