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关键词： OBE教育理念   应用型院校   微观经济学   教学改革  

摘要： 本文聚焦OBE教育理念视域下应用型院校“微观经济学”课程教学改革，剖析当前课程教学目标定位模糊、教学方法传统单一、考核评价体系不完善等问题。基于OBE理念，提出明确以能力为导向的教学目标、创新教学方法、构建多元化考核评价体系等改革策略，并展望课程内容融合实践、教学过程信息化与智能化、国际交流合作深化以及产教融合拓展等未来发展趋势，旨在提升“微观经济学”教学质量，培养符合社会需求的应用型经济人才。

关键词： 微观经济学   企业投资   投资策略优化   资源配置   风险与收益  

摘要： 在市场竞争白热化、行业格局加速重塑的当下，企业投资策略的科学性与灵活性直接关乎其生存与发展。文章基于微观经济学理论，深入剖析企业投资策略优化的重要性，提出一系列具有实践指导意义的优化建议，包括深化市场供需研判，以提升投资与市场的匹配精度、完善成本核算体系，强化财务的动态监控、构建竞争博弈模型，优化风险对冲机制、嵌入价格弹性分析，创新动态定价策略、搭建信息集成平台，健全决策支持系统等，旨在推动企业投资策略迭代升级，实现可持续发展。

关键词： OBE   CDIO   《微观经济学》   专业课程   教学改革   理念  

摘要： 《微观经济学》专业课程作为普通院校中的重要课程，对培养多样化嵌入式人才有着积极作用。由于部分教师教学形式单一，考核方式存在局限性，将理论知识与实际结合的能力较差，毕业生不具备解决实际问题的能力。在《微观经济学》专业课程教学过程中需明确学生的学习目标，不断锻炼和提升学生的综合能力。因此，本文在总结整理《微观经济学》专业课程教学中存在的问题并分析后，提出三方面教学改革：改革教学内容；设计多样考核；加强实践实训。通过上述改革，教师可以及时调整教学策略，提高教师教学水平和学生的学习效果，加强学生的工程实践能力，促进教学的持续改进与优化。

关键词： 行业特色型高校   特色课程思政   微观经济学   融入路径  

摘要： 依托高校特色发展的特色课程思政，其本质上契合了国家“双一流”建设和教育评价改革的客观需求。以湖北中医药大学“微观经济学”课程为例开展的行业特色型高校课程思政探究，贯彻“三全育人”新理念，落实立德树人新任务，有利于拓展思想政治教育新路径。行业特色型高校要从国家层面、个人层面和行业层面全方位构建课程思政的特色教学目标，挖掘行业特色思政元素，实现对大学生进行知识传授、能力培养和价值塑造深度融合的教学实践目标。

关键词： 消费者均衡理论   消费观   微观经济学  

摘要： 消费者均衡理论是微观经济学中的重要核心内容，描述了消费者如何在有限的收入和商品价格既定的条件下，通过选择不同的商品组合来实现效用的最大化。该理论蕴含了约束下求最优、消费主义批判、消费刺激经济等重要思想，不仅有助于培养学习者经济思维、理性决策能力、批判性思维和社会责任感，理解个体如何在资源有限的情况下做出最优选择，这对于理解市场经济的运作规律至关重要。

关键词： PBL教学   微观经济学   课程思政  

摘要： 本文基于PBL教学理论，提出五步骤设计PBL课程思政教学模式，结合微观经济学典型案例，分析PBL与微观经济学课程思政教学相结合的具体实施过程。通过实际教学发现，PBL与微观经济学课程思政教学结合，使得学生的自主思政情感得到有效激发，学生的积极性和创造性得以充分调动，有效达到课程思政育人目标。

关键词： 教学场景   线上平台   实验教学   课程思政   微观经济学  

摘要： 近年来，随着信息技术的普及应用，新财经改革背景下教学改革势在必行。微观经济学课程面临网络平台功能拓展、课程实验引入、课程实践开展等需求。基于“线上—实验—实践”教学场景的拓展，实施微观经济学课程教学内容重构和教学方式改革，打造微观经济学“厚基础、可实验、强实践、活思政”的课程特色。

关键词： 微观经济学   闽商精神   地方高校  

摘要： 在微观经济学课程教学中,面临着课程难度大且学时有限、学生学习内驱力不足、学生学习思维和能力欠缺、教师实践经验少等系列问题。将闽商精神传承融入福建地方高校的微观经济学课程教学,不仅有利于帮助学生明确学习目标、端正学习态度、提高学习能力,还有助于教师弥补实践短板,最终实现微观经济学中国化的推进和地方特色文化的传承。为应对微观经济学课程教学中的现实困难,应在教学资源选择,教学设计优化,混合教学模式运用,第一第二课堂融通和校企合作等方面融入闽商精神传承的安排。

关键词： 研究生教学   课程思政   中级微观经济学  

摘要： 研究生教育与培养是高等教育中的精英教育,培养德才兼备的高素质研究生对国家发展和社会进步具有重要的实际意义。中级微观经济学是经济管理类研究生的专业基础课,在专业基础课教学中厚植课程思政有助于塑造研究生健全的人格品质,提升自觉运用专业知识服务国家和社会的综合素质。本文以中级微观经济学课程的教学专题为例,详细探讨了研究生课程思政的教学方法与思路,以期为研究生课程思政教学提供有益的借鉴。

关键词： OBE理念   微观经济学   教学改革   应用技术型人才  

摘要： 基于OBE教育理念,从明确培养目标、优化课程内容、创新教学方式、构建全面考核体系四个方面着手,对“微观经济学”课程教学进行全方位的改革与探索,旨在通过教育理念的改革,提升教学质量,培养更多符合社会需求且具备较强实践能力的应用技术型人才。