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关键词： 微观经济学   整体性学习   教学改革  

摘要： 作为经管类专业基础课程,微观经济学兼具抽象性与逻辑的完整性的特征,同时其授课对象普遍专业基础薄弱、个性鲜明,基于此,本文以“整体性学习”理念为指导,基于该课程的内在研究逻辑探索其整体性学习框架和学习方案,帮助学生更好地掌握相关知识,并习得一种通用性的社会科学学习方法,完成从高中学习思维到大学学习思维的顺利切换。

关键词： 微观经济学   思政元素   契合点  

摘要： 微观经济学是西方经济学的重要组成部分,《微观经济学》课程是高等院校经济学专业的专业基础课程,是经济学专业学生接触的第一门专业课。立德树人是高校的根本任务。大学生处于价值观巩固阶段,因此在专业教学过程中融入思政元素具有重要的意义。应创新教学理念、拓宽教学思路,立足于《微观经济学》这门课程,挖掘其中的思政元素,并将这些思政元素有效融入课程设计和教学实践中,开展课程思政,丰富教学内容,以提升人才培养质量,实现人才培养目标。

关键词： 民办本科   微观经济学   教学改革   思政教育  

摘要： 一直以来,民办本科“微观经济学”课程都不尽如意,主要原因在于改革中一直存在一些困境,为了从根源推动“微观经济学”课程的发展,需要从课程性质以及民办本科特点和学生本身情况出发去解决。基于此,文章主要分析了民办本科院校“微观经济学”课程思政建设中的一些工作要点,并针对这些要点提出了相应的解决对策。

关键词： 微观经济学   认知负荷理论   双语授课   双语教学   经管专业   夯实基础   翻转课堂模式构建   我国普通高校  

摘要： 微观经济学是我国普通高校经管专业必修的一门基础课及主干课程之一,学好该门课程有利于学生为今后在专业其他学科方面夯实基础。鉴于该课程起源于西方国家,故此大部分国内教材主要依据国外一些经典教科书编著而成,因此该课程适合采用双语授课教学。

关键词： 课程思政   思政元素   教学分析  

摘要： 本文以高职院校经济管理类教材《微观经济学》为基础,通过挖掘其中的思政元素并应用到课堂教学中,以此提高课程教学质量。《微观经济学》是一门贴近社会经济生活的课程,其中所包含的原理和方法是用来解释社会经济现象的理论基础。该课程包含的思政元素很多,本文主要攫取了其中的几个理论要点,分析它们与思政元素之间的联系,旨在加强该课程的思想政治教育,提升学生的思想政治素养。

关键词： 研究性教学   教学团队   素质提升  

摘要： 研究性教学作为一种研究与教学有机融合的教学方法,能够客服传统教学的诸多弊端,提升教学效果和人才培养质量。教学团队教师素质的提升是研究性教学真正走进课堂、有效实施的关键。本文基于研究性教学视角,结合微观经济学课程特点,分析教学团队素质提升的必要性和现实需求,提出通过学科知识和教育技能、教学团队建设和管理几个方面提升教学团队素质。

关键词： 思维导图   高校   微观经济学   课程教学  

摘要： 微观经济学课程是高校经济学专业的一门基础课程,也是一门核心课程。该课程具有较强的综合性,且微观经济学课程教材中的很多知识点和概念较为笼统、繁杂,使大学生难以真正理解一些经济学知识点。教师应用思维导图模式进行教学,可以使抽象概念和函数公式的教学变得更加直观、形象。基于此,文章充分阐述了思维导图的主要概念和内涵,并深入分析了思维导图在高校微观经济学课程教学中的实际应用价值,从课前准备阶段、课中教学阶段、课后回顾阶段出发,探讨了思维导图在高效微观经济学课程教学中的应用路径。

关键词： 网络购物行为   微观经济学   大学生  

摘要： 大学生网络购物行为在近年来呈现出急速增长的趋势,对于经济社会发展带来了深远影响。本论文旨在从微观经济学角度出发,分析大学生网络购物行为的现状,探究其影响因素和对经济发展的影响,并提出有针对性的政策建议。通过系统采集并分析有关大学生网络购物行为的相关文献资料,运用微观经济学方法,利用统计学分析、案例分析等方法对大学生网络购物行为的现状及其影响因素进行深入研究。研究发现,大学生网络购物行为的主要驱动因素为性价比和购物便捷性,而个人收入、教育程度等个体因素也会对其购物行为带来一定程度的影响。同时,大学生网络购物行为具有明显的副产品效应,除了直接刺激消费增长外,还能带动物流、支付等行业的发展。本研究提出加强规范网络购物市场、培养大学生消费者理性消费观念等政策建议。大学生网络购物行为的深入分析有助于更好地认识其对经济社会发展的影响,为相关政府部门和企业提供科学决策依据。未来,相关研究可深入探究互联网技术、经济政策等对大学生网络购物行为的影响,以更好地推动经济社会发展。

关键词： 大学本科   微观经济学   课程教学   优化  

摘要： 文章阐明了大学本科“微观经济学”课程教学优化的意义,结合现实情况确定了教学优化的目标,如更好地让学生掌握经济学知识及提高应用能力等,提出了教学优化的具体措施如明确学习目的及注重论述理论的本质等,以期提升学生学习兴趣和教师教学效果,为培养高素质的经济管理类人才服务。

关键词： 高校微观经济学   课程思政   实践探索  

摘要： 微观经济是管理学科的重要组成部分,是管理学科的重要组成部分。然而,目前的微观经济学学科建设还面临着教学、教师和学生三个方面的问题。在教学内容上,思政要素的选取与知识点的契合度较低,思政案例重复单一,思政内容缺少整体的统筹和衔接;思政融合在教学方式上的灵活性不足。在教师层面,微观经济学教师为思政而思考,缺乏长期的德育目标;教师对思政课程的挖掘和精读能力和以思政课为基础的教科书的二次开发是很有限的。在学生中,对经济认识的偏见和对教科书内容的误解。在当今西方价值观念日益侵蚀的今天,加强高校思想政治教育的意识与能力,指导大学生树立正确的经济观念,推动高校思想政治教育体系的构建,对高校思想政治教育体系的构建起着十分重要的作用。