教学课程资源库 更多>>

关键词： 课程思政   微观经济学   路径  

摘要： 课程思政是全方位育人的重要保障,也为专业课程教学提出了更高的要求。课程思政本身蕴含着专业课程思政和思政课程思政、理论教学和思政元素两对对立统一的矛盾关系。微观经济学本身理论教学与课程思政具有天然的内在兼容性,能够起到相互促进的作用,具体体现在内容目标的一致性、教学材料的一致性和教学形式的统一性。基于课程思政视角下微观经济学教学质量提升的实现路径包括以下三个方面:一是基于课程思政元素挖掘视角进行中国本土化教学案例的优选,二是基于支撑教学目标进行课程思政与理论知识点融合,三是基于市场有效性统一逻辑进行教学知识点的系统化设计。

关键词： 微观经济学   课程思政   实践探索  

摘要： 在当代高等教育改革与发展的背景下,将思政教育与学科教育相融合已成为一项紧迫的任务。而在微观经济学教学中,融合思政与微观经济学更显得必要。这是因为微观经济学作为经济学的重要分支,不仅旨在培养学生分析个体行为和市场机制的能力,更应该引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观,从而贯彻党的教育方针和价值观,培养具有社会责任感和使命感的优秀经济学人才。

关键词： 中外合作   宏观经济学   微观经济学   双语课程  

摘要： 由于中国在经济、政治、科学、人文和教育等多方面的稳步发展,加上全球格局的日益变化,我国在世界的战略地位和影响力正在逐渐提升,同时我国的教育发展战略也在有意加大与国外的学术交流合作,在高校设立了中外合作办学专项,以进一步提高我校人才培养的水平与品质,以达到培育全球化人员的教育目标。完善的课程体系建设是达成该目标的保障。本项研究以中外合作办学项目中的财经和管理等专业的必修课程《宏观经济学和微观经济学》双语课程为例,讨论了一门兼具专业培养和英语能力提升的双语课程的建设途径,分析了难点问题、剖析了重点任务,以及最后给出课程建设的建议。

关键词： 消费者选择理论   生产者选择理论   求极值思想  

摘要： 为寻找微观经济学中消费者选择理论和生产者选择理论的共同点,以消费者和生产者的选择目标为突破点,发现数学“求极值”的思想始终贯穿这两种理论,是基数效用论、序数效用论、生产理论、市场理论和要素市场等板块的主导思想。在产品和要素市场上,单个消费者追求“总效用最大”的行为形成了个人对产品的需求和对要素的供给,单个生产者追求“利润最大”的行为形成了个人对产品的供给和对要素的需求。

关键词： 微观经济学   教学方法   改革  

摘要： 本文针对微观经济学的课程特点及教学中存在的问题,结合新时代对创新型人才和课程思政的要求,提出从课堂讲解、考核方式、课程思政、线上、线下融合的模式等方面提出切实可行的建议,让学生在学习专业知识的同时又接受思想道德的陶冶。以期深化高校经管类课程教学改革,从整体上提高课程教学效果,以达到高素质人才培养的目标。

关键词： OBE教育理念   微观经济学   混合式教学   应用型本科院校   教学改革  

摘要： 基于OBE教育理念的线上线下混合式教学改革打破了教师主导下满堂灌的传统教学模式,可以提升微观经济学课程的教学效果,适应应用型本科院校的人才培养目标。基于OBE教育理念,以“二级四阶”教学目标为抓手,以可操作性强、客观明确的学习效果考核评价体系为依托,通过构建丰富的教学资源、优化线上线下混合式教学模式,为学生提供多种可选的学习机会,实现由学生主导的、个性化的理论课课程教学模式的转化。基于OBE教育理念的微观经济学课程教学改革,对学生的学习自觉性要求较高,教学过程中不能忽视教师对学生的协助与指导,教师需要帮助学生找到适合自己的学习方法,使具有不同学习能力的学生最终达到同一教学目标。

关键词： 微观经济学   课程思政   思政元素   教学方法  

摘要： 微观经济学主要源于欧美的经济实践和思想体系,所涉及的内容受到特定阶级和意识形态的影响,并非完全客观中立。因此,在微观经济学的教学中融入思想政治教育的元素很有必要。从分析课程思政建设的必要性入手,对思政建设的重点以及思政建设的实施路径进行了研究。研究指出,微观经济学课程思政建设的重点在于培养批判性思维、培育爱国情怀以及强化社会责任感。推进微观经济学课程思政建设应该注重将思政元素巧妙融入教学设计,同时从课堂互动、综合实践、混合式教学等方面对教学方法进行改进,并通过思政评价不断提高课程思政建设水平,全面提升该课程的思政教育实效。

关键词： 市场机制配置   资源配置   微观经济学   宏观框架   资源稀缺   中国叙事   传统经济学   微观基础  

摘要： 传统经济学从企业微观层面和国家宏观层面考察经济增长问题,构建了解释经济社会现象的微观基础和宏观框架。微观经济学以研究资源配置为目标,假定资源利用不成问题。但缺陷是:将资源稀缺视为资源配置中的唯一假设和前提条件,将产业经济视为市场领域中唯一的经济形态,将企业行为视作市场机制配置资源的唯一方式。

关键词： 微观经济学   课程思政   社会主义市场经济  

摘要： 课程思政是课程育人的基本要求,本文针对微观经济学进行课程思政方面的探索与实践。首先指出微观经济学课程思政的必要性、优势及思政存在的不足,然后探索微观经济学课程思政的总体思路,最后通过实践对微观经济学课程思政进行尝试,并对其思政效果进行调查分析,以期能为同类课程提供一定的借鉴。