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关键词： 微观经济学   课程思政   效用  

摘要： 落实“三全育人”,全面推进课程思政,实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标,已成为高校人才培养的共识。微观经济学课程中蕴含着丰富的思政元素,本文以效用论概述为例来展示如何将思想政治教育“润物细无声”的融入教学全过程中,以期在传授知识、培养能力的同时对当代大学生的价值观加以正确引领,以达到立德树人的人才培养目标。

关键词： 课程思政   微观经济学   教学路径  

摘要： 课程思政教学是保障“为党育人,为国育才”目标实现的关键举措。近年来,课程思政在各大高校遍地开花,但教学效果参差不齐。微观经济学作为经管类专业的基础课,其重要性一直受到师生的高度重视。本文拟从微观经济学课程思政建设问题出发,从丰富教学方法、挖掘思政元素、提升教师素养和健全课程评价方面进行研究,探讨在专业知识传授过程中“润物细无声”地塑造学生正确“三观”,引导其关注和了解中国经济建设新成就。

ISBN: (纸本)9787300318097

关键词： 微观经济学   课程思政   教学改革:数字化  

摘要： “微观经济学”课程是经济管理专业的核心课和必修课，也是经管专业课程思政改革的重点。数字化背景下，教学团队围绕如何在教学环节中融入思想政治教育展开了广泛研究和实践探索，形成将“以德施教、以德立学”作为立足点，紧抓“数字资源整合”，树立“知行合一、经世致用”的新时代经管人才的教学目标，把思想政治教育浸润于课程教学各环节、各方面的课程改革，形成可推广的“一目标五融入五革新”课程思政创新模式。通过深挖课程思政改革存在五方面问题，提出思政融合教学的五步路径。力求培养为地方经济、管理及社会发展有所贡献的应用型经管人才。

关键词： 微观经济学   教学改革   路径探索   可视化  

摘要： 为探索我国微观经济学教学改革现状及改革路径，基于知识图谱可视化技术，对2002年以来的CNKI数据库中微观经济学课程教改的相关文献进行了关键词可视化分析。研究表明，微观经济学课程的热点和前沿主要包括教学方法、案例教学和翻转课堂等。本文提出了实践导向教学、跨学科综合、伦理与社会责任、更新课程内容和创新教学方法的改革路径，为促进微观经济领域的人才培养和经济学教育的与时俱进提供参考。

摘要： 当前全球经济形势复杂多变，对经济学教育提出了新的要求。微观经济学作为经济学的重要分支，其教学方法的创新已成为亟待解决的问题。传统的教育模式重理论、轻实践，导致学生在实际操作中能力不足。通过引入实证分析，教师能够有效弥合理论与实践的鸿沟，提升学生的综合素养。伴随大数据与信息技术的发展，新的教学工具为教育改革提供了广阔空间，这些因素为微观经济学教学的革新提供了重要契机。

关键词： “双创”   微观经济学   教学创新  

摘要： 文章概述了“双创”教育，介绍了基于“双创”的微观经济学课程教学现状，提出了一系列创新策略，包括在课程内容开发中融入“双创”理念、创新教学活动与学生参与方式、促进技术在实验教学中的应用以及评估与反馈机制的创新，旨在提高教学效果，增强学生的实践和创新能力，同时为微观经济学教学的未来发展提供新的思路和实践案例。

关键词： 微观经济学   商品促销   商品价格  

摘要： 在当今竞争激烈的市场环境中,企业需要不断创新和优化销售策略以保持竞争力。商品促销是一种常见的销售策略,可以通过降价、赠品、折扣等方式吸引消费者,增加销售量。然而,有些企业制定的促销策略往往是经验性的,缺乏科学的理论依据,这可能会导致企业浪费资源或制定不合理的定价策略。为此,企业应利用微观经济学理论来指导商品促销策略的制定,以降低销售成本,提高经济收益。

关键词： BOPPPS   微观经济学   教学举措  

摘要： 在微观经济学教学实践中，教师作为教学工作的引导者，为系统全面提升和增进该学科的整体教学质量，也为引领学生更好地认识与把握，应该注重创新和变革微观经济学的教学模式与思路，精准运用好BOPPPS教学模式，系统提升和增进微观经济学整体教学质量。作为一种“舶来品”，该教学模式独特，且教学成效较好。本文将探讨BOPPPS教学模式在微观经济学教学中的具体运用。

摘要： 效用理论是现代西方微观经济学的学理基础。但是，效用理论对于消费者选择行为的描述与经济实践并不相符，消费者选择行为不是效用与效用的交换，而是购买效用、支付价值。本文对戈森三个基本交换定律进行了现代经济学阐释和应用研究，这对于研究消费与生产之间相互促进的国民经济有效循环理论构建具有一定意义。