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关键词： 数字经济   微观经济学   数字产业化   产业数字化  

摘要： 厂商生产经营所面临的信息通信技术、大数据、互联网和人工智能等相融合的综合场景,正在以人工智能技术为排头兵,推动着平台经济、智慧经济、共享经济、体验经济、数字赋能等多种数字经济业态齐头并进。数字经济涉及两个既有关联又有区别的范畴——数字产业化和产业数字化。为避免理论研究在一些方面出现模糊不清,我们有必要在经济理论分析层面对这两个范畴加以区分。数字产业化和产业数字化的内涵、外延及其关联,取决于厂商生产经营的大数据分析和人工智能运用的实践,而这些实践正在悄悄地重构微观经济运行基础。经济学家探索微观经济学基础理论框架的重构,可考虑将数字经济划分为不同的阶段来建立一个分析参照,并通过厂商搜集、加工和处理大数据的技术层级变动来搭建一个逻辑分析框架。基于数字经济的宽广覆盖面以及各种数字经济现象引致的纷繁场景,本文在对大数据进行分类的基础上,试图建立一个以厂商科技层级变动来衡量厂商决策效用的逻辑架构,并对产量和价格决定、竞争和垄断形成、产业组织变动等问题进行分析,进而探讨厂商决策理论、资源配置理论、产业组织理论等的重塑情形。

关键词： 微观经济学   管理经济学   教学内容   教学教法  

摘要： 本文首先分别从两门课程的属性、视角和思维方式阐述其根本差异,微观经济学属于理论科学性质,是从社会稀缺资源视角研究多主体决策,主要运用抽象的形而上的思维方式;管理经济学属于运用技术性质,是厂商主体视角,更多运用具体的形象思维方式。然后相应提出二者不同的教学体系,具体表现为不同的教学对象、教学目标、教学内容和教学方式。微观经济学教学过程中要注重理论模型的完整性和逻辑的严密性,重在对学生经济思维能力的培养,管理经济学教学则应该将重点放在解决实际企业管理决策中的具体问题,应该多运用形象生动的语言和具体案例。

关键词： 学习通   宏微观经济学   课堂教学改革  

摘要： 信息技术快速发展的当今,教育领域正经历着深刻变革,课堂教学改革的重要性日益凸显。本文通过分析重庆移通学院宏微观经济学课程教学现状,发现其存在的问题,基于学习通探索了宏微观经济学课堂教学改革的路径,从优化教学内容、革新教学方法、完善评价体系三个方面并进行了改革实践。我们在两学期的教学实践中发现,基于学习通的课堂教学改革激发了学生对课程学习兴趣、增加了师生之间的互动、增强了学生的自主学习动力,教学效果明显。

关键词： 新文科   微观经济学   课程数字化   教学改革  

摘要： 新文科发展需以数字化改革为推力,但当前高等教育在数字化改革中面临教学思想转变受阻、数字资源匮乏、评估片面等困境。文章以微观经济学为例,分析其数字化改革的必要性,并从教学理念、课程资源、教学模式和教学评价四个方面探讨改革路径,为高等教育数字化改革提供参考。

关键词： 新文科   微观经济学   思政案例库  

摘要： 课程思政案例库是推进课程思政教学的有效手段。为了更好地开展课程思政教学工作,本文重点探究“微观经济学”课程思政案例库建设与应用思路。在新文科背景下,建设具有中国特色的“微观经济学”思政案例库,对于提高文科专业学生德育渗透的教学成效十分必要;案例库建设需要重点考虑思政教学要点、案例内容编写、案例解析和应用、案例教学方法创新、案例持续改进五大核心内容;案例库应用需要将思想政治教育与专业课程内容有效融合,强化“共学、共研、共享”的思政教学设计,培养符合新文科建设需求的复合型应用人才。

关键词： 新文科   微观经济学   课程思政   教学改革  

摘要： 新文科背景下,微观经济学课程思政教学改革探索与实践旨在融合知识传授与价值引领,培养具备社会责任感和创新意识的新时代人才。一方面,需要明确“四位一体”的教学目标,整合课程内容与教学资源,推动系统化的思政案例库建设,结合中国经济发展和社会主义核心价值观,增强课程的时效性与吸引力;另一方面,需要采用情境教学法、翻转课堂等创新方法,提升学生的参与度和批判性思维,确保思政内容深入实际。此外,还应完善课程评价与反馈机制,促进教学效果的持续优化,实现知识、能力与价值的全面融合,提升微观经济学课程教学质量,为复合型应用人才培养提供保障。

关键词： 微观经济学   课程教学   跨学科教学   经济学  

摘要： 在微观经济学课程中跨学科整合是一个重要的教学方法,通过这种整合,学生不仅能够掌握经济学的基本原理,还能了解这些原理在其他学科中的应用和影响。文章分析跨学科整合教学对增强学生分析能力、批判性思维等方面的积极影响,详细阐述微观经济学课程中跨学科整合的具体内容;介绍了多种跨学科整合教学方法,如案例教学、项目式教学、模拟实验教学、讨论式教学、翻转课堂教学以及角色扮演游戏教学,并讨论了教学效果的评估与反馈机制,为微观经济学课程的跨学科整合教学提供了丰富的理论和实践建议。

关键词： 微观经济学   教学改革   教学策略   学习兴趣  

摘要： 本文以提高教学质量和学生学习效果为目的,对职业院校微观经济学课程的教学改革策略进行探讨。本文结合有关教育理论,对当前职业院校微观经济学课程教学中存在的问题进行分析,有利于激发学生学习兴趣、增强理论联系实际能力,从而培养出更多高素质经济人才,以适应市场需要。本文的研究对微观经济类专业院校的教学改革有一定的借鉴意义。

关键词： 人工智能   课程思政   经济学课程  

摘要： 本文通过梳理经济实验在微观经济学课程教学中的应用和人工智能时代的课程思政,分析了实验教学法在经济学教学中的应用、思想政治在经济学教学中的采用以及人工智能和思想政治在经济学教学中的融合,得出经济学教学过程中经济实验服务于思想政治建设的结论,提出了人工智能背景下经济学课程思政的建设方向,阐明了人才培养过程中教师的使命和担当。

关键词： 马克思主义宏观经济学   马克思主义微观经济学  

摘要： 马克思主义微观经济学整体的、动态的、长期的分析就自然地得出了马克思主义宏观经济学的结论。马克思主义微观经济学与宏观经济学的内在统一,体现在二者都是建立在相同的理论基础之上,比如劳动价值论,剩余价值论,生产资料所有制理论,劳动力价值价格理论,社会必要劳动价值理论,平均利润率理论,资本周转、循环与积累理论,资本分工理论,社会再生产理论,等等,而且这些理论相互关联,构成一个有机整体。