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关键词： 新文科   治安管理学课程   教学目标   教学内容   教学方法   教学评价  

摘要： 在新文科教育改革的背景下,治安管理学课程面临着重要的转型和创新挑战。治安管理学课程在课堂教学中存在的问题主要是课程目标的设计未能考虑新文科理念的渗透;课程内容的组织实施与新技术的深度融合不足;教学方法相对落后,无法适应新时代治安管理人才培养;课程教学评价方式相对单一,缺乏多元化评价。新文科背景下治安管理学课程教学的改进对策是以新文科建设理念为引领,注重教学目标的科学设计;以新文科融合创新为动能,加强课程内容的深度融合;以新文科智能教育技术为手段,推动教学方法的创新;以新文科评价标准为基础,构建教学多维评估体系。

关键词： 日本学术振兴会   名古屋大学   交通运输规划与管理   部级科技进步   城市规划专业   新加坡国立大学   高级访问学者   博士生导师  

摘要： 刘锴教授毕业于同济大学(城市规划专业学士、硕士)和名古屋大学(交通运输规划与管理博士),新加坡国立大学高级访问学者,日本学术振兴会特别奖励教授,目前是大连理工大学经管学院教授、博士生导师。担任交通领域国际著名期刊Transportation Research Part D期刊副主编,长期从事交通规划、交通行为研究和交通信息技术的交叉研究,多次获得省部级科技进步奖励和教学成果奖励。

关键词： 信息资源管理   档案学   研究范式创新   学科更名   学科发展  

摘要： “图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”,标志着档案学科迈入创新发展的新阶段。立足信息资源管理视角,探讨了信息资源管理学科背景下档案学研究范式的创新与拓展。未来,档案学研究应进一步拓展学术疆域,关注数字档案资源管理,推进理论体系与方法创新,加快构建中国特色档案学话语体系,提升其国际学术影响力。在继承创新中赓续档案文明,在服务大局中彰显价值,着力推动档案学研究范式创新发展,是新时代档案学人的使命担当。

关键词： 核心竞争力   人力资源管理学   研究成果   关键点   特定领域   成熟度   学科领域   关联性  

摘要： 一门学科的发展,最重要的有两点,一点是其内在的学术深度和学术广度,另一点是它与现实世界的关联性和应用价值。学术深度是学科发展的基石,体现了一门学科在特定领域内的研究达到了何种精细和专业的程度。它要求对学科领域内的知识进行深入探索和研究,形成完整、系统的理论体系。学术深度往往与学科的成熟度、研究者的专业水平和研究成果的应用价值紧密相关。学术深度的提升有助于推动学科的理论创新和进步,增强学科的核心竞争力。

关键词： 夏书章   公共事务管理   中国政治学   学院名誉院长   副校长   中山大学   博士生导师   倡导者  

摘要： 中国共产党优秀党员,新中国政治学、行政学重建的主要倡导者之一,新中国公共行政学科的主要奠基人,中山大学原副校长,政治与公共事务管理学院名誉院长,教授、博士生导师,中国行政管理学会原副会长、名誉会长夏书章同志,于2024年7月24日13时56分在广州逝世,享年105岁。

关键词： 管理科学与工程   农林经济管理   工商管理   学科交叉   一级学科   管理学   鉴往知来   应用场景  

摘要： 在当前教育部推动学科交叉的大背景下,管理学成为最典型的学科交叉基地和载体。管理科学与工程一级学科具有明显的理工与管理相结合的特征,工商管理、公共管理、农林经济管理等其他一级学科,均体现了在不同应用场景下的管理学发展。

关键词： 学科协调发展   学科专业设置   工商管理专业   工学   数字化建设   办学特色   应用型人才培养目标   强化内涵建设  

摘要： 郑州升达经贸管理学院创建于1994年,是一所以经济学、管理学为主,工学、文学、法学、教育学、艺术学、理学等多学科协调发展的民办普通本科学校。工商管理专业作为学校最早招生专业之一,多年来坚持应用型人才培养目标,不断优化学科专业设置,强化内涵建设,办学特色不断凸显,取得了较好办学成效。

关键词： 智能财务   新型本科院校   财务管理   专业建设  

摘要： 随着大数据技术的不断发展,财务管理领域正面临着前所未有的变革。新型本科院校作为培养财务管理人才的重要基地,其专业建设必须紧跟时代步伐,适应大数据背景下的新要求。本文首先分析了大数据对财务管理专业的影响,接着探讨了新型本科院校在财务管理专业建设中面临的挑战,最后提出了针对性的建设策略与实践路径以应对即将到来的财务难题。

关键词： 专升本   高职院校   管理学   教学优化  

摘要： 在社会竞争日益激烈的背景下,专升本考试已经成为高职院校学生提升学历的重要途径。管理学作为经财会管类学生专升本考试的重要科目,一定程度上决定着学生备考的成败。本文分析了高职院校管理学教学中存在的学生基础薄弱、畏难情绪强烈、教材多样、教师无法精准辅导等问题,并尝试立足专升本考试探讨管理学的课程教学优化,以提升管理学的教学效果,助力考生圆梦本科。