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关键词： 思政元素   混合式教学   护理   课程改革  

摘要： 目的:探讨思政元素融入混合式教学法在护理管理学课程中的实践效果。方法:将我校护理学专业2018级学生作为研究对象,应用案例教学法、辩论赛教学法、角色扮演、案例讨论等混合式教学方式,并融入思政元素,运用人文关怀能力量表、职业精神态度量表研究课程改革的效果。结果:课程改革后学生的人文关怀能力有所提高(t=2.083,P<0.01),职业精神态度有所提高(t=21.727,P<0.01)。结论:思政元素融入混合式教学法在护理管理学课程改革中取得一定效果,不仅能够提高学生的人文关怀能力,还可提高其职业精神态度。

关键词： 案例教学法   问题分析   措施探讨  

摘要： 从理解案例教学法的基本含义开篇,探讨了案例教学的目标与作用,即明确的目标性,发挥了主体性,加强了实践性,激活了互动性。调查分析了案例教学存在的问题,探索了案例教学的四大环节,并提出了案例教学改革的措施。

关键词： 征稿函   学术研究成果   思路创新   逻辑严密   跨领域   实用性   创新性   跨学科  

摘要： 一、本刊旨在刊登管理领域的学术研究成果,不发表漫谈、资讯、随笔一类的稿件。二、文章应围绕管理相关问题展开,要具有理论性、创新性、实用性特征,必须论点明确,论据充分,方法科学,材料翔实,逻辑严密,文字简练,经得起理论推敲和实践检验。三、鼓励研究方法、研究理论、研究思路创新,欢迎跨学科、跨领域的研究视角。

关键词： 思想政治理论课   课程思政   高校思政教育   输送人才   全方位育人   高校思想政治工作   改革攻坚   教学改革  

摘要： 当前,高校肩负着为企业培养和输送人才的重任,以思政教育为核心,发挥专业课程育人功能的课程思政建设,是推进高校思想政治工作改革攻坚的重要举措。习近平总书记指出,要坚持全员全过程全方位育人,各门课都要"守好一段渠、种好责任田",各类课程必须要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。高校思政教育承担着培养社会主义建设者和接班人的重大使命,最大限度地挖掘课堂教学的育人主渠道功能,牢牢把握住培养学生意识形态的主阵地。

关键词： 北京邮电大学   深度融合   应急管理   特色和优势   决策部署   体制机制   习近平总书记   现代化  

摘要： 习近平总书记指出,应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分。要发挥我国应急管理体系的特色和优势,积极推进我国应急管理体系和能力现代化。近年来,应急管理部认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央、国务院决策部署,着力完善体制机制,加强教育、科技、人才建设工作。

关键词： 工商管理学科   案例教学法   复合型人才   行业工作者   教学内容   简要分析   人才需求   即兴  

摘要： 工商管理技术在当前各个领域经营发展过程中,都发挥着十分重要的作用。随着新时代的来临,社会对于人才需求发生了很大改变,同时具备理论和实践能力的复合型人才成为各企业的重点聘用资源。工商管理学科的教学内容随着人才需求变化也进行了改革,案例教学法被广泛引入并使用。以下本文将针对工商管理学科的即兴案例教学法应用情况进行简要分析,以期为相关行业工作者提供些许参考。

关键词： PBL教学模式   公安管理学   应用研究  

摘要： 公安管理学课程作为公安院校公安管理专业重要的一门专业核心课程,旨在将最新的公安管理学理论知识和当前公安管理改革与创新的最新经验、最新工作方法传递给学生,有效的教学模式是提高公安管理学课程授课效果的重要手段。从当前公安管理学教学发展现状入手,针对A公安院校近5年培养的公安管理专业学生的问卷调查和个别学生访谈,将传统教学模式与PBL教学模式在本课程的运用进行多方面对比,根据调研结果,提出PBL教学模式在公安管理学课程的有效应用策略。

关键词： 学校艺术教育   高质化   艺术教育发展   管理学视角   现有体制   协调艺术   教育发展机制   人文素养  

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2012)》指出,要基于高校人才培养现有体制进行全面提质,秉持全面发展理念,不断为社会输送符合发展需求的优秀人才。其同时要求突出艺术教育在学校教育中的地位,通过艺术教育来培养学生良好的审美情趣和人文素养。当前高校艺术教育管理,扮演着控制艺术教育规模及方向、协调艺术教育发展机制及保障艺术教育健康发展等功能角色。而当前高校艺术教育管理离规范要求仍然有很大差距,专业及课程管理机制不健全,艺术教育发展处于不温不火的境地。基于对艺术教育发展科学化与高质化的目标考量,从管理学视角对现行艺术教育发展机制及问题进行现实诊视,进而寻找良性决策,以帮助艺术教育发展不断趋于科学规范。

关键词： 思政元素   挖掘   融入  

摘要： 本文主要讨论高职本科课程思政元素挖掘与融入策略,以“管理学原理”课程为例阐述思政元素挖掘的策略与逻辑,以及思政元素与专业知识、技能教学的融入策略。首先,讨论了“管理学原理”课程思政元素的挖掘思路,从课程目标、思政元素的可能表现类型、思政元素的层次以及课程自身的结构体系角度分析了思政元素挖掘思路。文章讨论了思政元素的融入策略,从融入体系与策略方面阐述了思政融入方法。从体、面、线、点的系统视角讨论了思政元素的挖掘与融入策略,并与思政教学方法紧密融合。

关键词： 企业管理   课程思政   乡土文化  

摘要： 乡土文化作为中华民族的底色文化,具有丰富的内涵,对教育对象思想意识的灌输、情感态度的端正和行为操守的规范具有潜移默化的影响作用。企业管理学科教育缺乏对沉淀传统文化的现实乡土社会的深入理解,缺乏对优秀乡土文化的吸收与融合,那么对教育活动对象的思想教育就难免陷入片面,造成企业管理学科教育的适切性和实效性缺失。从企业管理学科课程思政视角对乡土文化内涵进行解读,对探究优秀乡土文化融入企业管理学科课程思政教育的内在逻辑、限制因素和实施路径具有重要意义。