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关键词： 创新应用型人才   不忘初心   党建引领   管医结合   湖北中医药大学   党史学习   学院   梦  

摘要： 不忘初心,牢记使命。在党建引领下,湖北中医药大学管理学院以培养“经管医结合”创新应用型人才为己任,共筑健康中国梦。今年以来,学院围绕党史学习,开展了一系列红色教育活动。

关键词： 管理科学   师生合作   年龄结构  

摘要： [目的/意义]旨在为促进师生合作,优化师生资源配置提供参考。[方法/过程]采用科学计量学与数据可视化的方法,以管理科学领域为例,对师生合作发表论文的年龄结构进行分析。[结果/结论]研究生发表论文的年龄分布与导师发表论文的年龄分布均呈现正态分布的规律;师生合作发文量存在最佳年龄组合,论文产出在年龄差值的最佳区间内达到峰值;三个作者合作模式中的“青-中-青”合作模式最为普遍。因此,研究生教育要合理安排与完善研究生与导师的双向选择政策,在自由、公正的基础上使师生年龄差值、年龄组合能够最大限度的趋近于最佳年龄差值和最佳年龄组合,优化师生合作模式,提高研究生教育质量。

关键词： 供应链管理   学科创新   新商科  

摘要： 在深刻理解供应链管理学科特质的基础上,文章从商科教育的视角对新文科建设中的供应链管理学科创新从四个方面进行了探讨,包括:跨学科知识体系融合;实践引领下的供应链管理学科理论开发;学科创新统领下的供应链管理人才培养;学科创新的制度安排。

关键词： 课程思政   财务管理   传统文化  

摘要： 课程思政融入财务管理学课程的探索,是深化财务管理专业教学改革的重要内容,也是落实立德树人根本任务的重要途径。文章分析了课程思政融入财务管理学课程的必要性,提出将传统文化融入现代财务理论的教学进行课程思政的内容设计,从教师、教材和制度建设三个维度为课程思政提供保障。

关键词： 护理管理学   课程思政   探索  

摘要： 在护理专业课程中开展"课程思政",是当前高等医药卫生院校立德树人、铸魂育人的主要任务,文章从顶层设计课程体系、课程目标设定、教学模式创建、教学方法实施等方面,探索"护理管理学"课程教学与思政教育的有机融合,使专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,充分体现专业课程的育人功能和价值取向。

关键词： 医学科学研究   中华医学会   青年人才培养   组织构建   平台优势   基层机构   学术交流   医学科技  

摘要： 中华医学会医学科学研究管理学分会成立34年以来,努力为广大医学科学研究管理人员的学术交流提供强有力的支撑和平台。分会专家积极参加国家医学科技相关标准的拟定,对国家医学科技相关的战略发展、规划计划、管理重点等起到了一定的推动作用;通过联合地方卫生健康委、地方医学会和基层机构等举办学术大会、巡讲、沙龙、培训等方式,拓展了分会的作用与影响;通过新学组筹备的方式,组织构建更多的交流平台,做好人才队伍建设和青年人才培养工作。分会从多方面不断推动医学科研管理学科快速发展,为医学科技创新发展提供了有力支撑。

关键词： 内蒙古科技大学   开放型经济新体制   中国管理科学   内蒙古包头市   学者论坛   战略管理学   远景规划   发展规划纲要  

摘要： 2021年为“十四五”发展规划及2035年远景规划的开局之年。为深入落实“十四五”发展规划纲要,优化营商环境,建设更高水平开放型经济新体制,进一步提高企业战略可持续性,加强中国战略管理学者之间的交流与合作,第十四届中国战略管理学者论坛拟于2021年8月中旬在内蒙古包头市内蒙古科技大学举行。本届论坛由中国战略管理学者论坛理事会及中国管理科学学会战略管理专业委员会主办,内蒙古科技大学经济与管理学院承办。

关键词： 跨境电商   课程设置   教材   师资建设  

摘要： 随着经济全球化的不断发展和一带一路倡议的提出,我国跨境电商发展迅速。在此背景下,行业对商务英语复合型应用人才的需求急剧增加。本文以上海市经济管理学校为例,分析了商务英语专业发展的现状并针对存在的问题提出了相应的对策,以期能够对专业建设和师资培养提出一点改革思路,从而更好地促进商务英语专业的发展。

关键词： 食品质量与安全专业   课程思政   加工程序   食品安全   毫无价值   人的生存与发展   教学改革研究   加工过程  

摘要： 人的生存与发展离不开食物,没有食物,一切理想与追求便失去了根基,变得不名一文、毫无价值。随着人类文明的向前挺进,食物匮乏现象已经几近消失,但新的问题又开始出现,即食品安全。目前,人们所接触到的大部分食品都要经过加工程序,如果加工过程中存在安全问题,生产出的食品便不再安全,人体摄入之后可能会引发很多不良反应,甚至危及生命。

关键词： 管理学   教学改革   实践  

摘要： 21世纪是信息爆炸时代,社会的变革影响着人们的生活。新课改强调教学方式与学习方式的改变,强化了信息技术的应用。传统教学无法满足信息化教学的需要,应对教学思路进行信息化设计,以达成教学实效。