教学课程资源库 更多>>

关键词： 西北大学   应急管理能力   学科建设   培养体系   应急安全   有效推进   新路径  

摘要： 应急管学科建设发展对于提升我国应急管理能力、社会治理能力具有重要作用。我们一定要顺应时代要求,多方联动协调发展,加强专业研究,有效推进应急管理学科发展。西北大学在应急管理专业建设上取得了一定经验,西北大学应急管理专业于2021年3月获批,本—硕—博完整的应急管理人才培养体系正式形成,回顾西北大学的应急管理学科建设,已走过的15个年头历历在目。作为教育部学校规划建设发展中心公布2020年首批应急安全智慧学习工场暨应急管理学院建设名单入选高校之一,西北大学应急管理学院在学科建设上的先进经验和先试先行心得,提供了应急管理学科建设的思路和途径。

关键词： 农业经济转型期   农业经济管理学科   农业生产链   三农问题  

摘要： 文章以推动农业产业可持续发展为目标展开分析,介绍农业经济转型期背景下,农业经济管理学科设置的要求,总结进入到转型期之后农业经济管理学科现状,结合城乡一体化、现代化建设实施进度,完善农业经济管理学科内容,制定差异化战略、人才培养战略、跨学科战略,立足于创新农业经济管理方式、制定完善的农业经济管理方案、加强对农业经济管理科研工作的重视、拓宽农业经济管理学科覆盖范围四个方面提出优化建议,使得学科内容更加完善,创建科学合理的学科体系,以期能够推动农业经济发展。

关键词： 管理学   高校学生管理   大学生  

摘要： 在高校管理工作中,通过采用科学合理的管理方式和管理理论,能够在帮助学生成长的基础上深入地了解和掌握学生的思维模式,加强师生之间的平等沟通,有利于学生管理工作更好地展开。通过应用科学的管理理论,可实现在刚性管理的基础之上充分尊重学生的主体地位,改变原有的管理模式,更加注重学生的心理,有利于管理工作的开展。同时,学生也能够在这个过程中获得更好的成长。

关键词： 公共管理模式   可持续发展   公共管理学   大数据   信息化时代   数据信息   公共管理体系   新范式  

摘要： 信息化时代背景下,中国公共管理模式也逐步走上了数字化和信息化发展道路,海量的公共管理数据信息需要运用大数据进行处理,公共管理数据有效管理关系到国家治理和社会管理,更关系到人们的工作模式和生活方式。加强中国公共管理体系建设和管理模式创新,以增强国家公共管理模式的科学性、先进性和高效性。在大数据背景下,中国公共管理模式面临着许多层面的挑战和历史发展机遇,通过公共管理模式的改革创新以期促进公共管理的可持续发展。

关键词： 信息管理与信息系统   国际经济与贸易   长春理工大学   专业硕士学位   工商管理硕士   区域发展研究   高级管理人才   应用经济学  

摘要： 长春理工大学管理学科始创于1980年,是中国兵器工业最早开始培养企业高级管理人才的基地,几经变更,2002年正式定名为经济管理学院。现有工商管理、信息管理与信息系统、会计学、财务管理、国际经济与贸易、金融工程等6个本科专业;工商管理、应用经济学等2个一级硕士学位授权点;工商管理硕士和会计硕士等2个专业硕士学位授权点;建有"吉林省企业经济研究中心"、"科技创新与区域发展研究中心"等省部级学科平台。

关键词： 教学设计   《管理学基础》   课程思政教学  

摘要： 《管理学基础》属于学术指导能力比较强的课程。高职阶段的此门课程,存在对学生管理思维能力的严格要求。教师要执行《管理学基础》的课程思政教学设计,根据课程在德育教育和教学质量等方向上的积极设想,创造有利于学生成长的学术氛围和一定目标,让学生能够在教学环节中积极讨论课程内容,对课程的教学质量和教学效果负责,用实际行动实现对学生的思政教育。

关键词： 山西农业大学   智慧力量   校史   科研团队   学科团队   太谷   学习教育活动   纪念馆  

摘要： 5月27日下午,山西农业大学公共管理学院科教管理科研团队师生先后来到山西农业大学校史馆和新落成的中共太谷铭贤学校支部旧址纪念馆,举行了一场别开生面的“学党史、读校史,汲取智慧力量,助力学科团队成长”的主题党史学习教育活动。此次活动分为感悟建党百年历史、从党史校史汲取智慧力量助力学科团队成长、在中共太谷铭贤学校支部旧址纪念馆前重温人党誓词三部分,以期取得学史力行的教育目的。

关键词： 管理方法   事业单位   党建工作   运用  

摘要： 事业单位党建工作中适当运用管理学中的一系列方法,有助于提高党建工作的质量和效益。事业单位可通过“五个倡导”吸收管理学精髓,实现党建工作的质效双提升,即做到:倡导精细化管理,注重事业单位党建工作细节;倡导人本化管理,强化事业单位党建工作宗旨;倡导质量度管理,提升事业单位党建工作质量;倡导信息化管理,促进事业单位党建工作效率;倡导项目化管理,满足事业单位党建工作需求。

关键词： BOPPPS教学模式   医院管理学   课堂教学  

摘要： 针对传统的医院管理学课堂教学方法单一、缺乏互动、"教""学"脱节的问题,经比对分析,BOPPPS教学模式具有体现教学过程的完整性、兼顾课堂设计的开放性、凸显师生互动的灵活性、保障目标达成的有效性等特点,将其引入医院管理学课堂教学具有可行性。借鉴BOPPPS教学理念和模式,结合医院管理学课程实际,按照导入(B)、目标(O)、前测(P)、参与式学习(P)、后测(P)、总结(S)六个模块设计课堂教学并付诸实践,发现课堂气氛、学生学习成效、教学相长等方面均有较大改观。

关键词： 教育,护理   教学方法   小规模限制性在线课程   翻转课堂   护理管理学  

摘要： 目的探讨基于小规模限制性在线课程的翻转课堂在护理管理学课程教学改革中的应用效果。方法便利选取2017级护理本科生为研究对象,对照组67名,试验组81名,对照组采用传统的教学方法,试验组采用基于小规模限制性在线课程的翻转课堂进行教学。课程结束后,比较两组学生的学习成绩,采用学生参与度、课堂表现及学习体验对试验组教学效果进行评价。结果试验组学生课堂出勤率为100%,视频后习题得分为(4.12±1.21)分,翻转课堂课前小测分数为(8.21±2.45)分。试验组案例分析得分为(11.91±2.08)分,高于对照组成绩(10.51±1.60)分,差异有统计学意义(t=4.65,P<0.001)。试验组期末成绩为(70.30±5.81)分,对照组为(68.88±4.53)分,差异无统计学意义(t=1.63,P=0.09)。试验组大部分学生认为采用基于小规模限制性在线课程的翻转课堂能够培养自主学习能力、沟通及团队合作能力、分析问题及解决问题的能力。结论基于小规模限制性在线课程的翻转课堂可培养学生的自主学习能力,提高学生课堂参与率,提升学生解决护理管理学问题的能力,学生有较好的学习体验。