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关键词： 慕课教学   混合式教学   管理学课程  

摘要： 现代大学生对在网络环境下学习更感兴趣,采用线上线下混合模式教学是教育发展的趋势。基于管理学课程慕课教学的实践调查,对慕课教学认知、慕课教学环节、慕课教学能力的培养进行了分析,总结了慕课教学的优劣势,以促进混合式教学更好地发展。

关键词： 工程管理   管理学   教学反馈  

摘要： 管理学是工程管理专业的一门专业基础课程,该课程的学习对学生未来职业发展具有非常重要的意义。在教学过程中,如何培养学生对该门课程的兴趣,调动学生的主观能动性,使学生自觉主动地学习,这对管理学的教学尤为重要。在多年管理学的教学过程中,不断总结,不断创新,设计与更新管理学教学体系,努力提高学生的到课率与听课率,完成教学目标。

关键词： 学术顾问   行政管理学   东华大学   批判思考   政治学与行政学   加快推进   系统梳理   学术研讨会  

摘要： 【本刊讯】2021年10月7日,"周世逑与中国特色行政管理学科发展"学术研讨会在东华大学举行。本次研讨会以中国行政管理学科奠基人和开拓者之一、中国行政管理学会第一届学术顾问、东华大学周世逑先生的生平事迹和学术思想为主线,通过系统梳理周世逑先生在政治学与行政学等领域的学术成果,深入挖掘其对构建中国特色行政管理学的重要观点和批判思考,并为加快推进新时代中国特色行政管理学科发展提供重要启示。

关键词： 管理学理论   河北正定   海内外学者   经济学   创新与发展   现代化道路   倡议  

摘要： (2021年9月12日,河北正定)灿烂中华文明是人类文明的重要组成部分,西方国家先行走上现代化道路,新中国也在现代化进程中,探索新道路,创造出了人类文明新形态。总结中国特色社会主义发展经验,提出解决人类发展问题的中国方案,客观上需要推动经济学、管理学理论创新与发展,形成具有中国特色、中国风格和中国气派的经济学管理学中国学派,并为世界学术界争添光彩。为此,我们向海内外学者发出如下倡议。

关键词： 学术顾问   全球可持续发展   国际公共关系   清华大学   公共管理学院   中国政府   联合国   委员会  

摘要： 2021年9月24日,中国政府欧洲事务特别代表、联合国前副秘书长、清华大学全球可持续发展研究院联席院长、中国国际公共关系协会会长吴红波出席清华大学公共管理学院全球学术顾问委员会(简称“学术顾问委员会”)2021年会议。

关键词： 公共管理   社会调查   能力培养   改进路径  

摘要： 公共管理学科本科生社会调查能力培养呈滞后于公共管理发展需求的现状,主要表现在社会调查课程不足、学生缺乏实地训练、重政府管理议题而轻社会议题、重文献研究而轻实证调研、重政策建议而轻问题意识。由此产生关于公共管理的理解与认知偏颇、毕业论文深度不足、求职中核心竞争力不足、就业后难以胜任调查工作等后果。基于此,应从塑造大公共管理格局、增加调查类课程、发挥本科导师制作用、重视问题意识培养、扩大学科间交流等入手,以改进社会调查能力培养路径。

关键词： 林业经济与管理   知识基础   研究热点   文献计量  

摘要： 以林业经济学科核心期刊为数据来源,借助citespace可视化软件,考察1979至2019年期间中国林业经济学科知识基础与前沿热点的演进脉络,并反思当下学科发展的困境,探讨危中之机。研究发现:经过40年的发展,国内形成以北京林业大学等机构为主的科研基地。40年来林业经济的研究对象演变大致经历了关注森林资源利用为主,关注国有林场企业化改制应对"林业两危",重点关注退耕还林、天保工程等林业重点生态工程,围绕集体林权制度及其配套制度的研究4个发展阶段。当下学界的研究重心转向生态文明、森林康养、国家公园等概念,方法上偏向计量模型分析。但整体来看学界研究仍存在圈子封闭与发文渠道缺乏的问题,提出了今后应该主动地融入和吸纳跨学科的知识,紧跟国际林业经济研究的前沿,扩展研究的方向。

关键词： 布鲁纳   认知-发现理论   改革   管理学基础  

摘要： 文章通过对美国著名的认知心理学家和教育学家布鲁纳的认知发现理论研究,他提出学习是一个过程,提倡要注重培养学生主动发现学习的内在逻辑性,注重搭建知识结构的学习。有利于提高学生的智力,有助于主动性和创造性开发。这些思想曾经对美国教育界改革触动很大,并且影响深远。他的认知发现理论思想对目前我国高职院校课程、尤其是基础理论课程改革和教学方法探究提供了理论依据以及重要启示。文中结合《管理学基础》课程探讨发现认知理论对课程改革的启示作用。

关键词： 高职院校   经济管理学教学   能力培养   改革路径  

摘要： 在高职院校经济管理专业教学过程中,经济管理学是一门入门级的课程,旨在为学生对经济管理学习提供基本框架,为后续深入的专业学习奠定基础。就目前我国高职院校的经济管理学教学情况而言,整体上取得较为明显的成效,各个高职院校也在学科发展过程中总结出了一套适应性较强的教学模式,但是在具体的教学过程中仍然存在许多问题,对经济管理学的教学质量产生较大影响。基于此,文章在对高职院校进行经济管理学进行过程中存在的主要问题进行了详细分析,进而基于能力培养角度对经济管理学教学改革相关对策进行了有效探讨,希望能够为提高我国高职院校经济管理学教学水平以及相关教育工作提供有益参考。