教学课程资源库 更多>>

关键词： 管理学  

ISBN: (纸本)9787030634474

摘要： 本书把网络知识、技能与市场营销的基本理论结合起来融入整个课程体系，主要研究在网络环境下基于市场营销基本理论的网络市场调研、网络营销策划，以及如何利用不同的网络现代化信息技术和手段进行网络营销推广、网络广告制作、促销，进行简单的网站优化维护管理. 本书提供详细的网络营销工具操作流程，图文并茂，能够使学习者了解网络营销的基本方法，简单、快捷地掌握相关软件操作技能，使学习者能够初步掌握在网络空间开展营销活动所应掌握的基本理论和技能.

关键词： 管理学   研究  

ISBN: (纸本)9787557673918

摘要： 本书提供了七条原则，即目标原则、承诺原则、计划原则、说服原则、赞美原则、坚持原则、准备原则，可以帮助管理者掌握领导力的思维方式、开发自己以及团队和组织的潜力，借此有效提升绩效。作者休布兰拥有丰富的管理经验，长期保持与客户交流沟通，本书作者结合自己多年的与管理有关的工作实践，告诉读者如何才能有效开发人力，实现更有效的管理。

关键词： 管理学  

ISBN: (纸本)9787030632883

摘要： 面对日益多样化的变革驱动力量和不断加速的变革节奏，复杂组织变革问题的管理成为决定企业生存和发展的首要任务。本书对该领域的经典理论学派和最新研究进展进行了综述，结合国内外企业的变革案例解释了这些理论的现实指导意义。在此基础上，本书阐述了基于东方文化思维的变革思想，提出了基于势这个本土概念的组织变革理论，揭示出东西方文化对于深化组织变革领域理论研究的潜在价值。

ISBN: (纸本)9787111649243

关键词： 《医院管理学》   PBL教学法   自主学习能力   学习积极性  

摘要： 阐述分析《医院管理学》教学中,实行PBL教学法的效果。方法:选择我院2018年、2019年云南中医药大学中医学、中西医结合、针灸推拿专业实习生为研究对象,共50人,划分为两组。甲组采用传统教学法,乙组采用PBL教学法,学生通过问卷调查、学生访谈和理论考核形式来评估教学效果。结果:乙组实行PBL教学法,在调动课堂氛围,培养学生知识运用能力、自主学习能力方面效果更加突出,优于甲组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在《医院管理学》教学中,实行PBL教学法较之传统教学法优势更佳,可以充分调动学生的学习积极性,保持高度学习兴趣,提升知识学习效率的同时,促进学生素质能力全面发展。

关键词： 健康管理学   护理   服务   模式  

摘要： 探索以健康管理学为指导构建护理服务方法。方法:选择120例我院就诊患者为试验对象,选择抓阄随机化分组,各60例,分别选择以健康管理学为指导构建护理、常规护理管理。结果:观察组护理质量满意度(98.33%)、护理服务满意度(100.00%)高于对照组(P<0.05),医疗纠纷率(0.00%)低于对照组(P<0.05)。结论:通过加强以健康管理学为指导构建护理干预,能够增强护理质量,避免医疗纠纷,提高护理满意度。

关键词： 医学   公共管理   培养定位  

摘要： 文章分析卫生事业管理专业的历史和培养方案,发现培养目标为卫生领域的公共管理人才,专业核心课程为公共管理、医学知识和卫生法学类,主干课皆为公共管理学。随着社会需要的变迁,该专业的公共管理学科属性将不断加强。

关键词： 期刊评价   部门期刊列表   加权平均百分比   管理学   经济学  

摘要： 科研机构制定部门期刊列表,在机构内人才引进、岗位晋升、学术奖励等科技评价中起到了重要作用。由于部门期刊列表会根据机构自身的学科范畴、发展定位以及其学术水平进行相应的调整,评价结果的认可度及学科公平性受到广泛关注。本文采集部门期刊列表样本,运用加权平均百分位(WAP)方法集成部门期刊列表中期刊的等级评价结果,研究部门期刊列表的认可度和学科公平性问题。参考全国第四轮学科评估结果,选取31家经济与管理学院为样本,共收集219种中文期刊进行实证分析。分析结果表明,样本期刊的认可度不高,样本机构对经济管理类期刊范畴的认识有较大差异;样本期刊在不同机构的部门期刊列表中的等级评价结果一致性较差。实证结果还表明样本期刊体现出较好的学科公平性,遴选期刊的范畴和等级总体上考虑了管理学和经济学两个学科的平衡性。文章最后给出了构建我国中文期刊评价体系的若干建议。

关键词： 互联网+教育   高职院校   管理学   教学改革  

摘要： 摘? 要： 互联网和信息技术的飞速进步，为教育教学增添了新的活力，随着“互联网 +”理念的提出，教育行业迎来新的改革 契机，将互联网应用于教学中，有效提高了教学质量和教学效率。基于此，本文对互联网 + 教育视域下高职院校管理学教学课程 改革进行了探究，结合实际提出了有效的改革策略，旨在不断提高高职院校管理学教学的质量和效率。