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关键词： 数据分析   课程群建设   管理学   大数据  

摘要： 在我国新工科建设和新时代新商科建设背景下,管理类信息管理与信息系统专业面临较大调整。文章基于广东工业大学大数据管理及应用专业建设的经验,探讨新旧专业转换过程中,数据分析核心课程群课程内容和教学模式改革创新的举措和措施,提出发展建议。

关键词： 土地利用效率   现代城市化   土地资源管理   土地资源配置   土地利用研究   管理与利用   大众生活   加快城市化  

摘要： 我国社会经济的快速增长推动着现代城市化建设持续发展,土地资源作为经济发展和城市化建设的坚实基础,其管理与利用都跟大众生活密切相关,只有不断强化土地资源管理、优化土地资源配置、提高土地利用效率,才更利于加快城市化建设发展进程。因此,深入研究土地资源管理与土地利用具有重要的现实意义。

关键词： 互联网+   管理学   理论思维   案例重置   课程思政   教学探讨  

摘要： 分析互联网+课程教学改革的必要性,调查网络课程教学的现状,寻找网络课程教学的资源分布和进入路径,判别建筑工程专业对《管理学》知识体系的需求,探讨《管理学》网络教学的最佳实施途径,制订互联网+《管理学》的教学改革方案,替换原《管理学》中不适合建筑工程专业的案例,更新并列举了国家工程建设最新的、最优秀的、世界领先的案例,创新管理学事件处理的思维方式。在疫情期间,融入《管理学》危机管理策略,及时把中国与世界疫情危机管理进行比较,找到体制机制的差异,增强了学生的“四个自信”,达到了课程思政的目的,突击解决网络教学与传统教学发展不协调的燃眉之急。

关键词： 管理学   教学方法   课堂教学   实践教学  

摘要： 我国社会主义市场经济体制的发展和完善,对经济管理专业人才的素质提出了新要求,应用型人才是经济管理专业人才的培养目标。《管理学》作为中职经济管理专业的必修课程,只有在教学内容、教学计划、教材选用、教学方法等方面加以改进才能实现这一培养目标,提高教学质量。本文针对《管理学》课程的特点,探索各类教学方法在《管理学》课程中的应用,使《管理学》课程的内容生动有力,达到学以致用之目的。

关键词： 中国公安管理理论   英美警察管理理论   比较研究   学科体系   学术体系   话语体系  

摘要： 19世纪20年代末英国率先创建现代职业警察制度,随即产生了警察管理问题和对警察管理的思考。然而,真正的现代警察管理理论研究,英美肇始于20世纪50年代,中国开始于20世纪80年代中期。中国与英美现代警察(公安)管理理论研究,相互之间既有相同、相通之处,也具有明显的差异。中国公安学及公安管理学作为新兴学科在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面,与成熟学科相比有很大差距。应努力推进新时代公安管理学学科体系、学术体系和话语体系建设。对公安工作和公安管理改革创新时代精神的思想表达,是构建公安学和公安管理学话语体系的使命和价值所在。

关键词： 线上教学   线上混合式教学   管理学  

摘要： 管理学课程是高校经管类专业的基础课程,在培养应用型经管类人才中具有不可或缺的作用。今年在新冠肺炎疫情影响下,各大高校为了实现“停课不停学,停课不停教”的目标,纷纷组织教师开展网络授课,不同类型课程的线上混合教学模式改革成为了亟待探索的新课题。针对管理学课程的学科特点,并结合自身实际教学经验,对高校管理学线上混合式教学提出改革建议。

关键词： 教育管理学   高等教育   高校管理者   教育管理理论   学校管理制度   双一流建设   教学与科研   合理措施  

摘要： 为了促进高等教育发展,我国先后提出了诸多高等教育发展战略规划,如双一流建设等。对高等院校而言,要想切实提高学校教学与科研实力,培养优秀人才,有必要加强教育管理,通过合理措施引导学校资源合理分配,优化各项学校管理制度,促进学校优质化发展。对高校管理者而言,学习教育管理理论知识,并择其精华融入教育教学日常管理工作实践,不仅有利于提升管理水平,而且还能促进学校发展,为全体师生营造一个良好的学习、生活与工作环境。

关键词： 自然资源公共管理   公共管理学   自然资源管理体制改革  

摘要： 在我国政府机构改革的背景下,国土空间生态安全越来越引起重视,自然资源管理领域的矛盾是公共管理学领域亟待回答的现实问题。然而,当前的公共管理学课程体系尚未体现与自然资源管理的深度融合。通过对代表性教材的内容体系分析,尝试构建“6+3”的自然资源公共管理课程教学体系,并针对教学难点,提出在教学安排上的保障机制。自然资源公共管理课程体系探索具有多学科交叉性特征,未来需要在公共管理学的基础理论上密切联系热点问题,夯实自然资源公共管理课程的理论基础。

关键词： BOPPPS   微助教   教学模式  

摘要： 基于"以学生为中心、充分互动、教学合一"的教学理念,运用微助教的功能,以BOPPPS模型为基础,设计了包括导入、目标、前测、参与式学习、后测和小结六个环节的课堂教学模式。并借助微助教进行《管理学》课程BOPPPS教学模式的设计及具体实施,使课程导入更具吸引力、学习目标更明确、前测更具指导性、参与式学习更主动、后测反馈更及时、总结更聚焦。微助教与BOPPPS教学模式的有机融合使参与式互动学习成为可能,有效提高了课堂教学质量,也为经管类专业课程教学改革提供了新思路。

关键词： 管理学   教学模式改革   中国故事   中国传统文化  

摘要： 针对当前管理学课程中主要教学内容是西方思想与理论、与中国文化结合较少和部分学生学习过程中有一定难度等问题,项目组对管理学课程的教学内容、教学方式进行了改革。即依托中国传统文化,通过讲中国故事的方法,将中国文化与西方管理理论相结合,形成了一套完整的、全新的管理学教学模式,得到了学生的高度认可与评价,同时也增强了学生的国家认同感,有效实现了课程思政建设目标。