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关键词： 智慧教育   健康管理学   混合教学   进展  

摘要： 在智慧教育的大背景下,健康管理学的混合教学模式正在不断取得新的进展。随着信息技术的飞速发展,健康管理教学已逐步走出传统教室的桎梏,朝着灵活、高效、个性化的方向发展。混合教学是智能教育的一种主要的实践方式,它不但可以将网络和网络上的教学资源进行高效地融合,还能够为学生提供更加丰富的学习体验,促进健康管理学教育的创新发展。本文对智慧教育背景下健康管理学混合教学进行综述,并探讨其未来发展趋势。

关键词： 东方管理学   源起   现状   未来  

摘要： 东方管理学是以东方各国的管理文化、管理思想和管理实践为研究起点,由中国学者率先提出并持续开展原创性研究的新兴管理学科,自20世纪80年代中期以来,已经形成了一大批具有本土特色的理论与实践成果。东方管理研究和学科建设还存在许多需要创新和发展的问题,如:研究力度尚需强化,研究边界尚需厘清,研究内容尚需丰富,研究方法尚需多元,表达方式尚需创新等。未来的东方管理研究将“道”“术”并重,全面发展。

关键词： 选题方向   习近平新时代中国特色社会主义思想   北京社会科学   组织策划   教育学   发展与创新   管理学   经济学  

摘要： 2025年,《北京社会科学》将围绕马克思主义、文学、历史、哲学、法学、教育学、经济学、管理学、社会学等领域组织策划相关选题,选题方向如下:1.习近平新时代中国特色社会主义思想研究。2.21世纪马克思主义基本问题研究。3.马克思主义理论发展与创新研究。

关键词： 药学专业   药事管理学   课程思政   教学改革  

摘要： 随着思政教育在全国各类高校中的普及与深入,药学专业作为应用性极强的学科,其课程思政建设同样具有重要意义。本文以“药事管理学”课程为例,探讨药学专业中的课程思政建设实践,分析思政元素在药事管理教学中的融入方式及其效果,旨在为药学专业思政教育提供新的思路与方法。

关键词： 研究灵感   研究选题   管理学研究   灵感来源   研究范式  

摘要： 目前针对管理研究选题的溯源及其灵感还未形成成熟的体系和流派,对其特征和意义的挖掘仍远远不够。尝试归纳出管理学研究灵感的六大特征,即普适性、累积性、差异性、变化性、稀缺性和发散性。针对上述特征,总结出六种获取管理学研究灵感的范式,即文献阅读、问题思辨、同行评议、媒体报道、管理实践和文学作品。其中,前三种灵感获取范式基本涵盖了管理学研究灵感的主要来源和主流渠道;后三种灵感获取范式可以作为有机补充。最后,探讨了包括电影、戏剧等在内的其他获取管理学研究灵感的源泉,并简要探索了获取灵感的范式选择、获取灵感提升的方法。

关键词： ADDIE教学模型   检验医学   临床实验室管理   管理学   教学设计  

摘要： 临床实验室管理学是医学检验技术专业的必修课程,也是人才培养方面的主干课程,在培养我国高水平医疗卫生人才和医学检验技术专业人才中具有不可代替的地位和作用。ADDIE模型作为发展教学的一种系统性方法,涵盖了从分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Develop)、实施(Implement)至评估(Evaluate)的完整流程。该文通过对ADDIE教学模型的各个阶段进行详细剖析,并结合临床实验室管理教学的特点和需求,设计了一套全面、系统且具有可行性的教学方案。文中不仅阐述了该教学设计的理论基础和实践意义,还通过具体的教学案例和实证研究,验证了其有效性和优越性。此外,针对教学实施过程中可能遇到的问题和挑战,该文提出了相应的解决策略和改进建议,为临床实验室管理教学的优化和创新提供了有益的参考和借鉴。

关键词： 研究生教育   科研素养   知识生产   公共管理  

摘要： 科研素养是研究生综合素质的重要体现,也是衡量研究生培养成效的重要因素。知识生产模式转型背景下,研究生教育内涵式发展、超学科及交叉学科人才培养,共同要求提升研究生科研素养。但目前来看,研究生培养目标“大而化之”、导师第一责任人缺位、培养过程机制不畅、培养质量评估乏力等问题,严重阻碍了研究生科研素养的有效提升。为此,要从培养目标、导师制度、课程与实践融合、培养质量评价体系四个维度进行变革,培养具备较强科研素养及科研能力的研究生人才,实现知识生产与社会需求的有效衔接。

关键词： 选题方向   烟台师范学院   综合性学术期刊   重点选题   鲁东大学学报   教育学   经济学   管理学  

摘要： 《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》(原《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》),创刊于1984年5月,是国内外公开发行的综合性学术期刊。主要刊登经济学、管理学、法学、历史学、文学、教育学、艺术学等学科的创新性文章。2025年本刊重点选题方向如下。

关键词： 案例教学   “管理学原理”课程   传统教学模式   教学改革  

摘要： 本文聚焦“管理学原理”课程传统教学模式的局限,系统剖析了传统教学模式中教学目标不明确、理论与实践脱节、考核方式单一及学生参与度低的问题。基于此,本文构建了案例教学的具体实施框架,并有针对性地提出了明确教学目标、推动理论与实践深度融合、完善多元化考核体系及提高学生参与度等策略。本文旨在为“管理学原理”课程的教学改革提供理论支撑与实践指导,以期推动管理类专业教育质量的整体提升。

关键词： 新质生产力   管理学   教学创新  

摘要： 管理学课程是管理类学科的核心课程,实际教学中存在着教学工具创新性不足、教学内容安排不新、对国内管理理论与实践挖掘不够、理论与实践结合不紧密以及启发式教学重视不够五方面突出问题。而新质生产力的快速发展可以对管理学教学从技术、内容和模式三个方面进行有效赋能。在此背景下,提出管理学教学可以从更新教学理念、创新教学模式、强化师资能力、创优教育资源以及加强实践结合五个方面进行路径创新,进而提升教学实效。Management course is the core course of management disciplines, and there are five outstanding problems in teaching: insufficient innovation of teaching tools, no new arrangement of teaching content, insufficient attention to domestic management theory and practice, poor combination of theory and practice, and insufficient attention to heuristic teaching. The rapid development of new quality productivity can effectively empower which in three aspects: technology, content and mode. In this context, it is proposed that the teaching can be innovated in five aspects: updating the teaching concept, innovating the teaching mode, strengthening the teacher’s ability, creating excellent educational resources, and strengthening the integration of practice, so as to enhance the effectiveness of teaching.