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关键词： 公安管理学   保障特色   体系构建  

摘要： 公安管理学研究生质量保障在其历史发展历程中呈现出以实践需求为导向、以多元共治为依托、以三段融合为核心、以跨越培养为途径的人才培养特色,但质量保障体系仍然存在诸多不足。应将系统性、全程性、差异性和发展性作为公安管理学研究生质量保障的基本思路,构建高水平、有特色的公安管理学研究生质量保障体系。

关键词： 药事管理学   课程思政   翻转课堂  

摘要： 《药事管理学》与药学专业的其他核心课程相比,更适宜作为课程思政教育的平台。利用本课程社会学属性的优势,首先通过“成就课堂”引导学生对我国社会主义建设道路的自信。其次利用“榜样力量”培养学生的家国情怀和奉献精神。同时融合案例法和讨论法教学利用“药害”事件,激发学生为我国药学领域规范化和法制化做贡献的使命感。最后利用“翻转课堂”反馈课程思政的教学效果,对课程思政教学进行改善和加强。

关键词： 文章字数   大连海事大学   航运管理   海商法   投稿须知   经济学   管理学   创新性  

摘要： 1.来稿应具有创新性、学术性、科学性、规范性和可读性,要求论点明确,论据充分,层次清晰,资料可靠,文字精练,图表清晰。2.收稿范围:法学、经济学、管理学、政治学、哲学、海洋文化、语言学、文学领域的研究论文,重点刊发航运经济、航运管理、海商法、海洋政治、海洋文化等方面的论文。文章字数一般要求在7500~20000字。

关键词： 大众文化   公共管理   组织管理  

摘要： 大众文化是人民群众中喜闻乐见的文化活动,而发展大众文化活动需要将其大众性呈现出来,将更多样的文艺形式带到广大人民群众的视野中。而且还要将大众文化提升到先进文化,结合其优质的文化核心。本文就公共管理学来探讨大众文化活动的组织管理工作,重点提出几点改进对策来完善大众文化活动组织管理工作。

关键词： 管理学   混合式教学   线上线下  

摘要： 线上线下混合式教学是在信息化教育背景下产生的一种全新教学模式,随着信息化的介入,线上线下混合式教学模式开始在各大高校盛行。混合式教学模相比传统教学模式而言,具有灵活性强,知识面广等优点,对于应用性较强的《管理学》课程来说,线上线下混合式教学模式能提升学生学习的深度和效果。本文将线上线下混合式教育模式应用在《管理学》课程教学中,通过混合式教学模式应用的经验总结,提出线上线下混合式教学模式在《管理学》应用中的一些建议。

关键词： 通用电气公司   管理学   哈佛商学院   面向实践   事业部   重要变量   收益  

摘要： 20世纪60年代,通用电气公司发起的PIMS调查项目,对管理学产生了重要影响。最初,通用电气公司出于制定战略计划的需要,希望弄清一些事业部比另一些事业部收益更高的原因,委托几位管理学者在公司内部开展调查,了解一些重要变量对事业部收益的影响。20世纪70年代,项目的调查范围扩展到公司外部,同时哈佛商学院和其他学校的一些学者也参与其中,项目规模不断扩大。

关键词： 学生   翻转课堂   项目式教学   “探索—翻转—应用”模式  

摘要： 将"探索—翻转—应用"模式应用于项目式教学,遵循了知识内化规律,兼顾深化理论教学和实践创新能力培养,符合新时代管理学课程的综合要求。综合管理学教学要求和项目式教学特征,"探索-翻转-应用"模式应用于管理学项目式教学具有自身的优势,在应用该模式时,应注意提高教师的专业能力,不断完善教学模式,改善教学支持条件。

关键词： “管理学”课程教学   “课程思政”   “企业家面对面”活动  

摘要： 文章首先阐述了“课程思政”视角下“管理学”课程教学的定位,然后分析了“课程思政”视角下“管理学”课程教学的要求,最后提出了“课程思政”视角下“管理学”课程教学策略,包括案例教学中融入价值观引领、团队学习中融入思政元素、“企业家面对面”活动中融入思政逻辑。

关键词： 课程思政   案例   食品质量管理学  

摘要： 通过食品安全事件案例的展示,引发学生共鸣,激发学生思考并积极参与课堂讨论,引导学生认识食品质量的优劣与企业主体及质量管理者的社会责任感紧密相关,培养学生的职业道德修养。通过著名企业对质量追求的案例,将"诚实守信""、精益求精""、求实创新""、与时俱进"的时代精神融入其中,培养学生的时代精神。通过分析我国食品安全管理学科的发展历程及所取得的辉煌成就,培养学生的民族自豪感。

关键词： 管理学   教学   管理活动  

摘要： 面向管理类本科专业学生的管理学教育不仅应传授管理学理论,还应培养学生的基础管理能力。该文在分析了在管理学教学中开展管理活动具有利于丰富课程教学模式、利于培养学生管理能力的意义的基础上,梳理了管理中的计划理论、组织理论、领导理论、控制理论的相关能力培养要求,进而提出了在管理学教学中开展涉及计划理论、组织理论、领导理论、控制理论的管理活动的建议,从而培养学生的基础管理能力,改善管理学课程的教学效果。