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关键词： 药事管理学   药品注册管理   归纳式教学法  

摘要： 药事管理学具有专业性、政策性、实践性三大特点,且进展性明显,课程呈现出知识面较广、教学内容跨度大、各章相对独立等特点。加之大量法规内容政策性强、文字抽象,教材存在滞后性,使部分内容与时事脱节等。文章以第九章“药物研究与药品注册管理”为例,探索性地将归纳式教学法融入课程教学,使问题学习、案例教学、项目学习等多元教学方法与适宜教学内容相适配,重构教学设计,更好地达成“两性一度”,有效提高了学生对知识的融会贯通能力和对法规的理解应用能力,提高了教学效果。

关键词： 政产学研用   协同创新   研究生培养体系   物流与供应链管理  

摘要： 针对目前研究生培养存在的分散重复、效率不高等问题,以物流与供应链管理学科方向为例,从研究生培养参与主体、招生方式、培养过程、课程体系、导师队伍等方面探索研究生协同创新培养的动因。从主体协同创新视角出发,着手培养基地、培养模式和运行机制等搭建研究生“政产学研用”协同创新培养体系,以期培养具有实践能力、创新能力和国际化视野的高素质研究生,促进物流与供应链管理一流学科建设。

关键词： 新文科   人工智能   管理学   教学改革  

摘要： 新文科背景下,教育信息化的发展助推了教育教学方式的革新,特别是在高校教师的教学过程中,人工智能作为一种颠覆性技术,给教学改革带来了新的机遇与挑战。本文结合新文科发展背景和管理学课程教学实际,立足高等教育本科教学改革需要,从课程教学、人才培养等视角,对人工智能技术在管理学课程教学过程中的运用及其给教学效果带来的影响予以探讨,提出新文科背景下管理学课程教学中融入人工智能技术的改革路径,以应对当代大学生知识获得、能力培养和价值塑造等方面的现实问题。

关键词： 海洋管理   学科建设   评价体系   人才培养   对策建议  

摘要： 提高海洋管理学科建设水平是培养高素质海洋管理人才的根本途径,是发展好海洋事业的重要保障。目前,对于我国海洋管理学科的学科定位、发展现状和评价体系的研究仍存在一定空白。因此,本文从我国海洋管理学科的学科定位与建设现状出发进行探讨,明确了海洋管理学科的学科定位,简要梳理了我国海洋管理学科的建设现状。在此基础上,初步构建了海洋管理学科评价体系,共包含4项一级指标和13项二级指标,并采用层次分析法确定了指标权重。在综合分析学科定位、建设现状、评估方法的基础上,提炼出对我国高校海洋管理学科建设的改良建议,以期为该学科的建设提供理论支撑与实践指导。

关键词： 食品质量管理   教学改革   实践教学   理论教学  

摘要： “食品质量管理学”是食品质量与安全专业学生必修的一门理论与实践紧密结合的应用型核心课程。该文分析了“食品质量管理学”课程教学过程中存在的问题,并在此基础上结合食品产业发展趋势以及食品生产各环节对食品质量管理技术人才的需求,提出以实践教学带动理论知识的课程教学改革思路与建议,以期为食品质量与安全专业高质量人才的培养提供参考。

关键词： 科教兴国   组织核心竞争力   战略规划  

摘要： 一、本刊深入贯彻实施科教兴国和自主创新驱动高质量发展战略,以深入探究科技活动的特点与规律,科学技术提升组织核心竞争力的机理、路径与策略,以及推动科学技术与经济、社会、环境协调可持续发展的战略规划、政策措施为核心宗旨。本刊紧扣数字化、智能化、全球化、生态化等时代主题和未来发展趋势,重点刊载在科技创新、技术变革、成果转化、创新战略、科技政策、科技治理、科技评价等方面的原创性理论与方法研究成果。

关键词： 新质生产力   管理学本质   环境基础   制度基础   资源基础  

摘要： 在由技术革命性突破引发的数字化、智能化工业革命背景下,新质生产力成为推动经济高质量发展的关键动力。发展新质生产力不仅是中国经济从高速度发展向高质量发展的必然选择,也是实现中国式现代化、提升中国在国际竞争格局中地位的战略要求。企业是新质生产力的载体和关键主体。新质生产力的管理学本质是企业敏锐感知与迅速应对外部制度、技术和市场变化,抓住机会,有效整合、构建和重新配置内外部资源,革新企业战略,用更适应环境和效率更高的动态能力替代原有动态能力,以获得并保持持续竞争优势。创新在新质生产力形成和发展过程中的重要性远超前几次工业革命,是推动企业资源更新配置、形成动态能力的核心驱动力,贯穿于新质生产力形成与发展的全过程。可按新质生产力的管理学本质构建“环境-制度-资源”的基本分析框架,分析对新质生产力发展有着重大影响的关键因素。

关键词： 党建“双创”   研究生党支部   探索实践  

摘要： 武汉轻工大学管理学院研究生第二党支部根据《研究生党建“双创”工作创建标准》,精心做好创建培育工作,通过全面学深悟透党的理论、抓好党支部制度标准化建设、创新党员教育模式、打造党员实践“主阵地”,围绕规范支部组织生活、创新支部工作方法、丰富主题实践活动、增强服务重大项目能力等,在党建“双创”背景下作出了积极探索与实践,推动学院育人工作开创了新局面。

关键词： 翻转课堂   高校管理   自主学习能力  

摘要： 本文探讨了翻转课堂模式在大学管理教育中的应用,分析了其改变传统教学方法的潜力。通过将基础学习转移到课前活动,并在课堂教学中注重互动、以应用为导向的任务,翻转课堂可以提高学生的参与度,强化学生的自主学习,并缩小了理论与实践之间的差距。翻转课堂不仅能提高教学效果,还能培养学生解决问题的能力,这种方法与当代教育改革相一致,有助于在教育中开发有影响力的学习体验。

关键词： 教育管理学   知识体系   新时代   中国特色  

摘要： 认识和建设新时代中国特色教育管理学的知识体系,是当代教育管理学人需要面对的一个重要的理论与实践问题。人类命运共同体的构念和全球化发展带来的机遇与挑战,为中国特色教育管理学知识体系的构建探明了“新时代”指向;新时代教育管理学知识体系的“中国特色”彰显,要义在于加强党对教育事业的全面领导和厚植教育管理学知识体系的历史文化根基。而弘扬教育家精神办学、落实学生中心理念、发展全过程人民民主管校、推动全教育系统依法治教、构建世界水平的教育评价体系已成为新时代中国特色教育管理学“知识体系”拓展创新的重要方向。