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关键词： 翻转课堂   管理学   教学模式改革  

摘要： 新型冠状病毒肺炎疫情背景下,利用互联网平台及资源进行线上教学在我国高校广泛展开,为“翻转课堂”教学的开展提供了丰富的实践经验。作为一种创新性的教学模式,“翻转课堂”逐渐被应用到经管类的专业课程教学活动中,并取得了良好的成效。本文在探讨应用型本科院校经管类专业课程引入“翻转课堂”教学模式的必要性及可行性的基础上,以管理学课程为例开展问卷调查,对管理学“翻转课堂”教学内容的设定以及教学活动的设计进行研究,旨在培养学生自主学习的习惯以及探索创新的能力,以进一步适应当今时代对大学生的新要求。

关键词： “图钉式”分类教学法   管理类金课   混合式教学  

摘要： 文章首先概述了管理类课程“图钉式”分类教学的理念和方法,然后阐述了管理类金课混合式教学的课程设计,最后论述了“图钉式”分类教学法在管理类金课混合式教学中的实践。

关键词： 好书推荐   计划与控制   珍惜时间   管理学   社会科学图书   追求成功   降低风险   鼓励  

摘要： 《另外8小时》,本书为管理学类社会科学图书,作者罗伯特·帕利亚里尼是美国著名杨销书作家,在管理学及时间管理计划和控制领域颇有建树。在书中,作者努力告诉读者,如何利用“另外8小时”进行时间管理、计划与控制,提出了降低风险、追求成功的八大法则,创造更多财富的十大渠道,鼓励人们珍惜时间,获得美满人生。

关键词： 心理学   格里斯   经济学   兼收并蓄   管理学   跨学科   社会学  

摘要： 英国学者保罗·格里斯利把管理学科看作一个多学科,而不是跨学科的领域。所谓多学科,指的是管理学科具有兼收并蓄的特征,“只要与组织管理有联系,那就是管理学问题,不管它是以社会学形式、心理学形式、经济学形式或其他什么形式来描述”。

关键词： 课程思政   教学   价值观   护理管理学  

摘要： 目的:探讨三位联动课程思政教学模式的应用效果,为思政教育教学改革提供参考。方法:选取我校护理学本科专业学生为研究对象,对照组为2015级护理学本科专业学生,按照旧版护理管理学教学大纲.完成课程学习及考核。实验组为2016级护理学本科专业学生,按照三位联动课程思政教学模式完成护理管理学课程学习及考核,观察结束后研究对象自愿参与在线价值取向问卷调查。数据经SPSS软件分析。结果:(1)大学生就业价值取向:实验组在社会物质型和社会精神型的得分均高于对照组,差异有统计学意义(t=2.548.P=0.012;t=2.259,P=0.025)。(2)社会价值取向:实验组与对照组无显著差异,均以亲社会取向为主,分别为64.1%,60.0%。结论:三位联动课程思政教学模式在引导学生树立正确的价值观上有一定成效,这将为思政教育教学改革提供参考。

关键词： 工商管理学   中国情境   中国式管理   创新  

摘要： 新中国走过的七十多年辉煌之路,也是中国工商管理学探索、发展创新的七十多年。以我国七十多年经济、政治、社会为时代背景,系统回顾新中国成立以来中国工商管理学七十多年的理论与实践探索和发展,基于Weber提出的国家情境理论,将我国工商管理学的发展过程分为探索奠基、恢复转型、完善提高和全面创新四个阶段,并总结中国工商管理学理论发展和实践经验。结论表明:中国工商管理学七十多年理论与实践探索是坚持理论与实践相结合、相互互动、共同发展,并将中国特色融入工商管理理论和实践,逐步形成中国特色工商管理理论与实践的历程。在此基础上,提出相应的对策建议。

关键词： 财务管理学   课程思政   教学设计  

摘要： 课程思政是一种教育理念、教育思想,其以"立德树人"作为教育的根本任务,以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,也是对立德树人根本任务的具体落实。在高校专业人才培养中,专业课程发挥着重要作用,也占据着课程体系、课堂教学的较大比例。因此,加强专业课程思政教学对立德树人具有重要的意义。本文以《财务管理学》这门会计学专业核心课程为例,谈谈课程思政教学的一些体会和做法。

关键词： 管理学   教学   课堂氛围  

摘要： 良好的管理学课堂氛围是确保学生扎实掌握管理学理论知识基础、培养基本管理能力的重要前提。该文在分析了建设管理学课堂氛围具有利于建立以学生为中心的教学模式、利于改善管理学课程的教学效果的意义的基础上,梳理了管理学课堂氛围的三种常见问题,进而提出为了建立良好的管理学课堂氛围,高校应该设置相应的选课机制、评价机制、比赛机制,并建立管理学教学团队;管理学授课教师应该学习榜样教师的授课模式、积极与教学团队内的其他教师交流、增进与学生的沟通,并培养自身课堂管理能力;学生应该建立积极的学习态度,并与教师充分沟通。

关键词： 管理学原理   “金课”   思考  

摘要： 《管理学原理》是管理类专业最为重要的一门专业基础课程,是其他管理类相关课程的指导性课程。打造《管理学原理》的“金课”,是《管理学原理》课程改革的内在呼唤,是当今时代教育教学改革的基本要求,是反对“水课”,提升教学质量的关键举措。然而,由于种种原因,目前《管理学原理》的“金课”建设依然存在教学观念比较落后、教学手段相对单一、教学组织不够健全等问题。因此,为了有效解决问题和跟上改革的步伐,我们必须尽快改变教学观念,树立“金课”思维,不断改革教学方法,采用多种手段教学,加强教学组织管理,打造优质教学环境。

关键词： 探索式教学   高职院校   “管理学基础”   教学改革  

摘要： "管理学基础"是新时期高职院校经济管理类专业开设的关键课程,是高职院校培养复合型人才的重要课程。在课程教学中要注重强化课程教学建设,实现教育改革发展,培育更多的高素质管理人才。文章对探索式教学模式下的高职院校"管理学基础"课程教学改革进行了探析,分析了课程教学中存在的各项问题,明确教学导向,采取针对性教学方法,组织课堂教学实践活动,突出教师对课程教学的控制力,以期实现课堂教学互动高效化,提高教学成效。